Question

下列關(guān)于育種的說法，不正確的是（　�。�

• A、基因突變普遍存在，可用于誘變育種
• B、誘變育種和雜交育種均可產(chǎn)生新的基因型
• C、三倍體植物可由受精卵發(fā)育而來
• D、培養(yǎng)普通六倍體小麥花粉得到的個體是三倍體

Answer 1

考點：生物變異的應(yīng)用

專題：

分析：四種育種方法的比較如下表：

	雜交育種	誘變育種	單倍體育種	多倍體育種
方法	雜交→自交→選優(yōu)	輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理	花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍	秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理	基因重組	基因突變	染色體變異（染色體組先成倍減少，再加倍，得到純種）	染色體變異（染色體組成倍增加）

明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答： 解：A、基因突變可發(fā)生在任何生物的DNA復(fù)制過程中，普遍存在，并可用于誘變育種，A正確；
B、誘變育種的原理是基因突變，可產(chǎn)生新的基因；雜交育種獲得的農(nóng)作物新品種并沒有產(chǎn)生新基因，只能產(chǎn)生新的基因型，B正確；
C、三倍體植物可以用含有兩個染色體組與含有一個染色體的配子受精發(fā)育而來，C正確；
D、由花粉發(fā)育成的個體都叫單倍體，D錯誤．
故選：D．

點評：育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理及優(yōu)點．