20.如圖是有關(guān)ADP轉(zhuǎn)化成ATP時所需能量的主要來源示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)1分子ATP中含有2個高能磷酸鍵.含有3個磷酸基團(tuán),其分子結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P.
(2)圖中的a、b分別代表呼吸作用、光合作用.
(3)進(jìn)行①反應(yīng)時能量用于合成最外層的高能磷酸鍵,進(jìn)行②反應(yīng)時,釋放的能量用于生物的各項(xiàng)生命活動.
(4)①②反應(yīng)進(jìn)行時所需要的酶是不一樣的,因?yàn)槊傅拇呋饔镁哂袑R恍孕裕?

分析 1、ATP元素組成:ATP 由C、H、O、N、P五種元素組成.結(jié)構(gòu)特點(diǎn):ATP中文名稱叫三磷酸腺苷,結(jié)構(gòu)簡式A-P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基團(tuán),~代表高能磷酸鍵.水解時遠(yuǎn)離A的磷酸鍵線斷裂,為新陳代謝所需能量的直接來源.
2、分析題圖:a表示呼吸作用,b表示光合作用,c表示各項(xiàng)生命活動,①代表ATP合成酶,②代表ATP水解酶.

解答 解:(1)ATP的結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P,故1分子ATP中含有2個高能磷酸鍵,3個磷酸集團(tuán),ATP中文名稱叫三磷酸腺苷.
(2)合成ATP時的能量來源,綠色植物來自于光合作用和呼吸作用的生理過程中,動物和人則來自于進(jìn)行呼吸作用時有機(jī)物的氧化分解,故a、b分別為呼吸作用和光合作用.
(3)進(jìn)行①反應(yīng)時能量用于合成ATP,ATP的水解反應(yīng),釋放的能量來自高能磷酸鍵的斷裂釋放的能量,用于生物體的各項(xiàng)生命活動.
(4)酶具有專一性,故①②反應(yīng)進(jìn)行時所需要的酶是不一樣的,①代表ATP合成酶,②代表ATP水解酶.
故答案為:
(1)2   3   A-P~P~P
(2)呼吸作用      光合作用
(3)最外層的高能磷酸鍵      各項(xiàng)生命活動
(4)專一性

點(diǎn)評 本題考查ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力.

練習(xí)冊系列答案
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決定反射時間長短的主要因素是( )

A.刺激強(qiáng)度的大小 B.感受器的興奮性

C.中樞突觸數(shù)目的多少 D.效應(yīng)器的興奮性

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科目:高中生物 來源:2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對429人的ABO血型的基因型進(jìn)行了檢測并計(jì)算,得到IA的頻率為0.24,IB的頻率為0.06,i的頻率為0.70.問:該人群中O型血的人數(shù)是( )

A.200人 B.210人 C.220人 D.230人

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.真核細(xì)胞中進(jìn)行的代謝過程,必須在生物膜上進(jìn)行的是(  )
A.有氧呼吸中[H]和O2的結(jié)合B.光合作用中ADP的生成
C.轉(zhuǎn)錄時mRNA的合成D.翻譯時氨基酸的脫水縮合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.回答下列有關(guān)生長素的問題:
(1)當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時,頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)到相鄰側(cè)芽需要(填“需要”或“不需要”)消耗ATP.
(2)如圖是某學(xué)校高二學(xué)生根據(jù)西瓜受粉后,子房發(fā)育成果實(shí)的過程繪出的變化曲線(注:橫坐標(biāo)示實(shí)際天數(shù),縱座標(biāo)示子房直徑大。,其中A曲線表示正常受粉情況下的記錄.
請分析回答下列有關(guān)問題:
①受粉后與子房能發(fā)育成果實(shí)有關(guān)的主要激素是生長素.
②對比曲線A和曲線B得出的結(jié)論是發(fā)育著的種子產(chǎn)生生長素并促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)..
(3)為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強(qiáng).
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是乙烯濃度和根的生長情況.
②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對照組,對照組的處理是將等量根尖放在不含生長素的培養(yǎng)液中,并加入等量量蔗糖做能源.

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

5.為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸類型,請根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).

(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇募?xì)胞呼吸類型.
(2)實(shí)驗(yàn)原理:酵母菌(從結(jié)構(gòu)上看,酵母菌屬于單細(xì)胞的真菌),在有氧和無氧條件下都能生存,屬于兼性厭氧型.
(3)實(shí)驗(yàn)材料和用具:酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶五只、彎曲玻璃管若干、NaOH溶液、澄清石灰水、酸性重鉻酸鉀溶液、凡士林(提示:假設(shè)酵母菌以葡萄糖作為呼吸底物).
(4)實(shí)驗(yàn)方法步驟:
①將實(shí)驗(yàn)材料和用具按上圖(一)、(二)安裝好.
②C瓶中加入10%的NaOH溶液,圖(一)、(二)中A、B瓶中分別加入等量酵母菌培養(yǎng)液,圖(一)、(二)中D、E瓶中分別加入等量澄清石灰水(上述兩組裝置的溫度適宜且相同).
③一段時間后觀察溶液混濁程度變化情況.
(5)結(jié)果預(yù)測和結(jié)論:若圖(一)、(二)中澄清石灰水都變混濁且圖(一)中混濁程度比圖(二)中大,則說明酵母菌呼吸能產(chǎn)生二氧化碳且有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳比無氧呼吸多.
(6)進(jìn)一步探究:如果要進(jìn)一步檢測酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精,常用試劑是酸性重鉻酸鉀溶液.若顏色由橙色變?yōu)榛揖G色,說明有酒精產(chǎn)生. 除用澄清石灰水檢測CO2的產(chǎn)生情況外,還可以使用溴麝香草酚藍(lán)溶液,看溶液由藍(lán)變綠再變黃色的時間長短.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.甲、乙兩種群的增長曲線如圖所示,有關(guān)敘述正確的是( 。
A.自然界絕大多數(shù)種群的增長與甲相同
B.a點(diǎn)時乙種群的年齡組成為穩(wěn)定型
C.ab段乙種群的出生率大于死亡率
D.b點(diǎn)后乙種群數(shù)量一直保持穩(wěn)定不變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.在細(xì)胞分裂的過程中發(fā)生了如圖所示的兩種變異類型,下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.圖1變異發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期
B.圖2變異只能發(fā)生在有絲分裂過程中
C.兩種變異都涉及DNA鏈的斷開和重接
D.兩種變異都可在光學(xué)顯微鏡下觀察到

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是(  )
A.人體淋巴細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境可能是淋巴,也可能是血漿
B.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
C.內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度過高或過低都可能影響到神經(jīng)細(xì)胞的興奮性
D.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動和細(xì)胞代謝的主要場所

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同步練習(xí)冊答案