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如圖為人體神經元細胞模式圖,下列說法中正確的是( 。
A、圖中發(fā)生電信號→化學信號的轉變,信息傳遞需要①提供能量
B、若刺激A點,圖中電流計B將發(fā)生2次方向相同的偏轉
C、④上有③的受體,這體現(xiàn)了細胞膜參與細胞間信息交流的作用
D、③是一種蛋白質,由②通過胞吐釋放出來,③能引發(fā)④的電位變化
考點:神經沖動的產生和傳導,突觸的結構
專題:
分析:根據題意和圖示分析可知:①②③④分別為線粒體、突觸小泡、神經遞質和突觸后膜.
解答: 解:A、電信號→化學信號轉變過程發(fā)生在突觸前膜,神經遞質的釋放是胞吐,需要線粒體①供能,A正確;
B、刺激A點,興奮能向細胞體傳導,依次通過兩個電極,所以圖中電流計B將發(fā)生2次方向相反的偏轉,B錯誤;
C、突觸后膜④上有識別神經遞質③的受體,體現(xiàn)了細胞膜參與細胞間信息交流的作用,C正確;
D、③是神經遞質,大多數(shù)神經遞質不是蛋白質,D錯誤.
故選:AC.
點評:本題考查神經沖動的產生和傳導的相關知識,要求學生具備識圖分析能力,準確判斷電流表的偏轉情況.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

科學方法是生物學研究的精髓之一.下列生物學研究所選擇的方法中,正確的是( 。
A、用樣方法調查蒲公英的種群密度時,為更好計算個體數(shù)量應將樣方中的其它植物拔除
B、采用標志重捕法調查土壤動物的豐富度時,應防止標志物脫落
C、用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時,應統(tǒng)計方格內和四邊上的菌體
D、用取樣器取樣法調查土壤小動物豐富度時,可以用目測估計法統(tǒng)計各種群的數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

在“觀察植物細胞的質壁分離和質壁分離復原”實驗中,之所以用成熟的洋蔥表皮細胞作實驗材料,是因為該細胞具有( 。
A、伸縮性很小的細胞壁
B、功能完善的細胞膜
C、能夠流動的細胞質
D、大而醒目的液泡

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示漸進式新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是( 。
A、圖中A表示基因突變和基因重組,為進化提供原材料
B、圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件
C、圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產生后代
D、種群基因型頻率的定向改變是形成新物種的前提

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科目:高中生物 來源: 題型:

將胰島素注入人的血液中會出現(xiàn)的現(xiàn)象是(  )
A、糖原的合成減少
B、血糖含量增加
C、肌肉對葡萄糖的消耗增加
D、非糖物質的合成減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是人體生命活動部分調節(jié)示意圖,其中甲-丙表示細胞,①-③表示相關過程,X-Z表示相關激素,激素X是一種糖蛋白,激素Y是一種含碘的氨基酸衍生物.

(1)當細胞外液滲透壓升高時,刺激
 
中的滲透壓感受器產生興奮,導致激素Z分泌增加,該激素的作用是
 

(2)如果用含激素Y的飼料飼喂正常動物,則該動物激素X的分泌量變化是
 
.如果用含激素X的飼料飼喂正常動物,則①、②過程的生理效應
 
(“有”或“無”)明顯變化.
(3)甲細胞是
 
,圖中淋巴因子的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某化合物的結構示意圖,請根據圖回答有關問題:

(1)寫出下列化學結構的名稱:A:
 
;B:
 
; D:
 

(2)該化合物名稱為
 
,是由
 
個基本單位經
 
而成的.
(3)一分子該化合物中含
 
個肽鍵,可以用
 
表示;形成一分子該化合物時,分子總量會減少
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物組織中部分有機物成分鑒定實驗:
(1)鑒定可溶性還原糖所用的試劑為
 
,所出現(xiàn)的顏色為
 
,該試劑分為甲液和乙液,使用時必須
 
.其原因是
 

(2)鑒定花生子葉存在脂肪,所用的試劑是
 
,實驗時酒精的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究乙烯影響植物根生長的機理,研究者以擬南芥幼苗為材料進行實驗.
(1)乙烯和生長素都要通過與
 
結合,將
 
傳遞給靶細胞,從而調節(jié)植物的生命活動.
(2)實驗一:研究者將擬南芥幼苗放在含不同濃度的ACC(乙烯前體,分解后產生乙烯)、IAA(生長素)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),
 
幼苗根伸長區(qū)細胞長度,結果如下表.
組別植物激素及處理濃度(?M)根伸長區(qū)細胞長度(?m)
1對照175.1
20.20ACC108.1
30.05IAA91.1
40.20ACC+0.05IAA44.2
實驗結果說明乙烯和生長素都能夠
 
根生長,與單獨處理相比較,兩者共同作用時
 

(3)實驗二:將擬南芥幼苗分別放在含有不同濃度ACC的培養(yǎng)液中培養(yǎng),12小時后測定幼苗根中生長素的含量,實驗結果如圖所示.據圖分析,乙烯通過促進
 
來影響根生長.
(4)研究者將幼苗放在含NPA(生長素極性運輸阻斷劑)的培養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時間后,比較實驗組和對照組幼苗根伸長區(qū)細胞長度,結果無顯著差異.由此分析,研究者的目的是探究乙烯是否通過影響
 
來影響根生長.
(5)綜合上述各實驗的結果可推測,乙烯影響根生長的作用最可能是通過促進生長素的
 
實現(xiàn)的.

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