A. | 若③上的某一個(gè)堿基發(fā)生了改變,那么一定會(huì)引起生物性狀的改變 | |
B. | 組成②的基本單位是核糖核苷酸 | |
C. | 該圖表示翻譯過(guò)程,丙氨酸的密碼子是CGA | |
D. | 若圖中④由60個(gè)基本單位組成,那么③含有360個(gè)堿基 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示是蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程,其中①為核糖體,是翻譯的場(chǎng)所;②為tRNA,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸;③為mRNA,是翻譯的模板;④為肽鏈,是翻譯的產(chǎn)物.
解答 解:A、由于密碼子具有簡(jiǎn)并性,所以③上的某一個(gè)堿基發(fā)生改變不一定會(huì)引起生物性狀的改變,A錯(cuò)誤;
B、②為tRNA,其基本組成單位核糖核苷酸,種類共有61種,B正確;
C、圖示表示翻譯過(guò)程,丙氨酸的反密碼子是CGA,其對(duì)應(yīng)的密碼子為GCU,C錯(cuò)誤;
D、DNA(或基因)中堿基數(shù):mRNA上堿基數(shù):氨基酸個(gè)數(shù)=6:3:1.若圖中④由60個(gè)基本單位組成,那么③含有60×3=180個(gè)堿基,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合蛋白質(zhì)合成的翻譯過(guò)程圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程、條件、場(chǎng)所及產(chǎn)物等,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)或結(jié)構(gòu)的名稱;掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,能應(yīng)用其延伸規(guī)律答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東汕頭高中高二教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
圖A為自然生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,圖B為城市生態(tài)系統(tǒng)的能量倒金字塔,以下解釋中不正確的是
A.圖A中食肉動(dòng)物所在營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量最多只有食草動(dòng)物所在營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的1/5
B.圖B中,流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)中所有生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量
C.若受到DDT(農(nóng)藥)污染,A生態(tài)系統(tǒng)中污染物含量最高的是食肉動(dòng)物
D.一旦人的作用消失,B生態(tài)系統(tǒng)將很快退化
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東臨沂第一中學(xué)高一10月階段性質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)下圖中蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( )
A.形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子
B.共有126個(gè)肽鍵
C.R基中共含17個(gè)氨基
D.含有2條肽鏈
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 | |
B. | 堿基對(duì)的特定排列順序 | |
C. | 嘌呤總數(shù)與嘧啶總數(shù)的比值 | |
D. | 脫氧核苷酸鏈上磷酸和脫氧核糖的排列特點(diǎn) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞②為B細(xì)胞 | |
B. | 細(xì)胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)為一種蛋白質(zhì) | |
C. | 細(xì)胞⑤為靶細(xì)胞 | |
D. | 注射抗原的主要目的是為了產(chǎn)生抗體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)驗(yàn)可以將半透膜換成紗布 | |
B. | 該試驗(yàn)不是對(duì)比實(shí)驗(yàn) | |
C. | 若A、B中均為蔗糖溶液,則兩者起始濃度A小于B | |
D. | 若A、B中均為蔗糖溶液,則兩者當(dāng)前濃度相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞具有多種細(xì)胞器,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器 | |
B. | 真核細(xì)胞有細(xì)胞核,原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核 | |
C. | 真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA,原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是RNA | |
D. | 真核細(xì)胞的體積一般比原核細(xì)胞的體積大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 狗尾草和跳蝻種群密度的調(diào)查應(yīng)該用樣方法 | |
B. | 每一個(gè)個(gè)體(不管標(biāo)記與否)被捕的概率相等是標(biāo)志重捕法計(jì)算的前提假設(shè) | |
C. | 調(diào)查土壤中小動(dòng)物豐富度應(yīng)用取樣器取樣法,調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量應(yīng)用抽樣檢測(cè)法 | |
D. | 為了保證能量的供應(yīng),應(yīng)將生態(tài)缸置于光下充分照射 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 冰川泥上進(jìn)行的演替是初生演替,沙丘上進(jìn)行的演替是次生演替 | |
B. | 在初生演替和次生演替過(guò)程中生物的種類數(shù)變化分別為增加和減少 | |
C. | 相同自然環(huán)境下,達(dá)到相同階段,初生演替所需時(shí)間較次生演替所需時(shí)間長(zhǎng) | |
D. | 初生演替能形成森林,次生演替很難形成森林 |
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