分析 據圖分析,甲表示內質網,乙表示高爾基體;溶酶體來源于高爾基體,能吞噬并殺死進入細胞的病菌.
分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內質網上的核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量
解答 解:(1)分析題圖可知,溶酶體來源于高爾基體,溶酶體是消化的車間,能吞噬并殺死進入細胞的病毒或病菌,還能分解衰老、損傷的細胞器.
(2)囊泡與細胞膜融合過程反映生物膜在結構上具有一定流動性,題圖中分泌出的蛋白質在人體內被運輸到靶細胞時,與靶細胞膜上受體(糖蛋白)結合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化,體現了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能.
(3)抗體屬于分泌蛋白質,分泌蛋白最初是在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內質網進行初步的加工后,進入高爾基體經過進一步的加工形成分泌小泡與細胞膜融合,分泌到細胞外.其不能直接透過膜結構,運輸方式屬于胞吐,因此運輸到細胞外穿過0層磷脂雙分子層.
(4)提取動物的細胞膜,最好選用哺乳動物成熟的紅細胞,因其內無細胞核和各種有膜細胞器.
故答案為:
(1 )高爾基體 衰老、損傷的細胞器(或“細胞自身產生的碎渣”)
(2)進行細胞間信息交流(或“細胞識別”、“傳遞信息”)
(3)內質網 高爾基體 0
(4)哺乳動物成熟的紅細胞(哺乳動物血液中的紅細胞)
點評 本題的知識點是生物膜系統(tǒng)的相互轉化,結構和功能,主要考查學生的識圖能力和利用題圖反應的有效信息解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
Ca(NO3)2…1.0克 |
MgSO4…0.25克 |
KH2PO4…0.25克 |
KCL…0.12克 |
FeC13…0.005克 |
H20…1000毫升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 鏡筒下降時,眼睛應注意看目鏡內的物像 | |
B. | 使用顯微鏡時,應先對光后觀察 | |
C. | 若視野內光線太暗,可換用倍數較高的物鏡 | |
D. | 人體口腔上皮細胞內可觀察到細胞壁、細胞核等結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖一定不是在高倍光學顯微鏡下看到的,圖中能產生ATP的部位有①②⑤ | |
B. | ①能分解葡萄糖,產生的CO2擴散出來后就會被②全部利用 | |
C. | ②與④中都可含有色素、糖類等物質 | |
D. | 該細胞能進行質壁分離,其結構基礎之一是原生質層相當于一層半透膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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