Ca(NO3)2…1.0克 |
MgSO4…0.25克 |
KH2PO4…0.25克 |
KCL…0.12克 |
FeC13…0.005克 |
H20…1000毫升 |
分析 本題是對礦質(zhì)元素的吸收和利用過程的考查.分析題圖可知,土壤中甲礦質(zhì)元素濃度小于A時(shí)植物的生長速率出現(xiàn)峰值,大于A植物不再生長;若乙礦質(zhì)元素濃度小于A時(shí)植物生長速率極低,乙礦質(zhì)元素濃度在B-C之間生長速率最大.
解答 解:(1)由題圖可知,植物生長速率最大時(shí)對應(yīng)的甲礦質(zhì)元素的濃度低,乙礦質(zhì)元素的濃度高,因此可以判斷植物生長所需要甲元素的量比乙元素的量少.在土壤中乙元素的濃度分別為A時(shí),由于乙元素濃度過低,植物生長速率低,隨乙元素濃度升高,植物生長速率加快,B點(diǎn)時(shí)植物生長速率最大,乙元素濃度增加,植物生長速率不增加,C點(diǎn)乙元素濃度過高植物生長速率下降,因此在A濃度下施含有乙種元素的肥料最有利于植物生長.DNA和各種蛋白質(zhì)的元素組成都含有C、H、O、N,其中屬于礦質(zhì)元素的是N.根對礦質(zhì)元素的吸收過程是主動(dòng)運(yùn)輸過程,水淹條件下,土壤中的空氣被排出,氧氣含量降低,有氧呼吸受到抑制,ATP合成量減少,導(dǎo)致植物根系主動(dòng)吸收礦質(zhì)元素的量減少.
(2)自從能固定CO2、釋放O2、沉淀碳酸鹽的藍(lán)菌在距今約35億年前產(chǎn)生以后,大氣中CO2含量下降,自由O2得到積累,說明生物能影響環(huán)境.
(3)人體體液中各種元素的比例與海水的成分相似.說明了原始生命起源于原始海洋,原始海洋是生命的搖籃.
(4)①植物對礦質(zhì)元素的吸收是主動(dòng)運(yùn)輸過程,需要消耗能量,給培養(yǎng)液中通入空氣的目的是用以促進(jìn)根細(xì)胞有氧呼吸,有利于礦質(zhì)元素的吸收;影響光合作用強(qiáng)度的因素有光照、二氧化碳的濃度、溫度等.
②植物吸收礦質(zhì)元素的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體的協(xié)助,植物細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的種類和數(shù)量是由植物根細(xì)胞膜上的載體的種類和數(shù)量決定的,一段時(shí)間后,檢測到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多,而NO3-較少,說明該植物吸收Ca2+較少,而NO3-較多,這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的選擇透過性功能有關(guān).
③Mg是植物葉綠素的重要組成成分,如果缺乏將影響葉綠素的合成.
④大量元素包括:C、H、O、N、S、P、K、Ca、Mg等,其中N、S、P、K、Ca、Mg是礦質(zhì)元素.微量元素包括:Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl等.
故答案為:
(1)少 A N 有氧呼吸受到抑制(進(jìn)行無氧呼吸) ATP合成量減少,導(dǎo)致植物根系主動(dòng)吸收礦質(zhì)元素的量減少.
(2)生物能影響環(huán)境.
(3)原始生命起源于原始海洋,原始海洋是生命的搖籃
(4)①根的有氧呼吸,光照,CO2
②主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) 選擇透過性
③葉綠素
④N、P、K、Ca、Mg、S Fe(Cl)
點(diǎn)評 本題涉及的知識點(diǎn)是植物對礦質(zhì)元素的吸收過程,細(xì)胞呼吸的意義,同一植物對不同礦質(zhì)元素的吸收不同,礦質(zhì)元素在細(xì)胞中的作用,準(zhǔn)確分析題圖曲線,明確曲線走勢及表達(dá)的含義是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林毓文中學(xué)高一下期中考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型:選擇題
果蠅長翅對殘翅顯性,用一定高溫處理長翅基因純合子的幼蟲,其發(fā)育為成蟲后,翅膀表現(xiàn)為殘翅。下列解釋錯(cuò)誤的是( )
A.翅膀的基因在幼蟲階段就已經(jīng)開始表達(dá)
B.高溫下相關(guān)蛋白質(zhì)失去活性
C.這種長翅個(gè)體的基因型可能已經(jīng)變?yōu)殡s合子
D.表現(xiàn)型是基因與環(huán)境因素共同作用的結(jié)果
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南衡陽八中高二下結(jié)業(yè)考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
鳴禽是鳥類中最善于鳴叫的一類。鳴禽的鳴唱是在腦中若干功能區(qū)(如圖甲中字母所示)的控制下,通過鳴管和鳴肌來完成的。請分析回答:
(1)圖甲中的HVC等功能區(qū)是鳴禽鳴唱反射弧結(jié)構(gòu)中的 。該反射的效應(yīng)器是 。
(2)研究發(fā)現(xiàn)雄鳥的HVC區(qū)體積明顯大于雌鳥。為探究這種差異的原因,研究者進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到圖乙所示的結(jié)果。
①此實(shí)驗(yàn)以 鳥的腦為材料,制備裝片并染色,然后在顯微鏡下觀察,通過計(jì)數(shù)神經(jīng)元的 (結(jié)構(gòu))來統(tǒng)計(jì)HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量。
②圖乙的結(jié)果顯示,10~15日齡時(shí),雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量差異不大;隨日齡增長,雄鳥和雌鳥腦的HVC區(qū)神經(jīng)元數(shù)量變化的趨勢 是雄鳥腦中HVC區(qū)神經(jīng)元的數(shù)量逐漸增多,雌鳥則減少。
(3)進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),雄鳥腦中HVC區(qū)體積較大與新生神經(jīng)元所占比例較高有關(guān),而新生神經(jīng)元數(shù)量的雌雄差異與鳥體中激素有關(guān),這類激素最可能是 。為驗(yàn)證這一觀點(diǎn),研究人員做了多組實(shí)驗(yàn),其中一組是選用雌性幼鳥若干只,平均分成兩組。在對照組幼鳥皮下植入不含激素的包埋物,實(shí)驗(yàn)組的處理是 。一段時(shí)間后,檢測兩組鳥腦中HVC區(qū) 。若 ,說明上述觀點(diǎn)成立。本實(shí)驗(yàn)設(shè)置對照組的目的包括 (填選項(xiàng)前的符號)。
①排除外源激素對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
②排除植入手術(shù)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
③排除包埋物對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
④排除激素濃度對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
⑤減小激素測量誤差對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
⑥減小動(dòng)物個(gè)體差異對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
⑦提供正常激素水平動(dòng)物的數(shù)據(jù)作為參照
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北孝感高級中學(xué)高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
MyoD是成肌細(xì)胞分化為骨骼肌細(xì)胞過程中的一種關(guān)鍵蛋白。將MyoD基因轉(zhuǎn)入體外培養(yǎng)的成纖維細(xì)胞中表達(dá),成纖維細(xì)胞就能表現(xiàn)出骨骼肌細(xì)胞的特征。下列說法正確的是( )
A.可用Ca2+處理成纖維細(xì)胞使其成為感受態(tài)
B.MyoD基因只存在于骨骼肌細(xì)胞中
C.骨骼肌細(xì)胞只表達(dá)MyoD的基因
D.MyoD基因在正常成纖維細(xì)胞中不表達(dá)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng) | |
B. | 核糖體是蛋白質(zhì)合成和加工的主要場所 | |
C. | 高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱鏊?/td> | |
D. | 酵母菌沒有線粒體,但有有氧呼吸有關(guān)的酶,所以也能進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①可表示光合作用,該過程產(chǎn)生的ATP可用于發(fā)光發(fā)電 | |
B. | 圖中酶1與酶2是兩種不同的酶,兩者均具有專一性 | |
C. | 圖中②所示分子也是組成RNA的原料之一,即腺嘌呤核糖核苷酸 | |
D. | 如圖中③指的是生物膜的物質(zhì)運(yùn)輸,則該運(yùn)輸為主動(dòng)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅰ型糖尿病患者體內(nèi)胰島素的含量較高 | |
B. | Ⅰ型糖尿病與艾滋病均屬于自身免疫疾病 | |
C. | 被該抗原刺激并激活的T細(xì)胞內(nèi)會(huì)有新的蛋白質(zhì)生成 | |
D. | 突變的HLA-D基因內(nèi)堿基對數(shù)一定發(fā)生了改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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