【題目】根據(jù)細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,可判斷
A.細(xì)胞是活的還是死的B.細(xì)胞呼吸的強(qiáng)弱
C.細(xì)胞膜上載體數(shù)量的多少D.細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)離子的能力
【答案】A
【解析】
植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的拓展:
1、判斷細(xì)胞的死活。
2、測(cè)定細(xì)胞液濃度范圍:待測(cè)細(xì)胞+一系列濃度梯度的分離劑進(jìn)行顯微鏡觀察,細(xì)胞液濃度范圍等于未發(fā)生質(zhì)壁分離和剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離的外界溶液的濃度范圍。
3、比較不同植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度:不同植物細(xì)胞+同一濃度的分離劑進(jìn)行顯微鏡觀察,剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間比較→判斷質(zhì)壁分離速度(或細(xì)胞液濃度)。
4、比較未知濃度溶液的濃度大小:同一植物的成熟細(xì)胞+未知濃度的溶液進(jìn)行顯微鏡觀察,剛剛發(fā)生質(zhì)壁分離所需時(shí)間→比較所用時(shí)間長(zhǎng)短→判斷溶液濃度的大小(時(shí)間越短,未知溶液的濃度越大)。
A.根據(jù)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原的現(xiàn)象,可判斷細(xì)胞是死的還是活的,活的成熟的植物細(xì)胞才可發(fā)生細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原,死細(xì)胞原生質(zhì)層失去選擇透過(guò)性,不能發(fā)生細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原,A正確;
B.細(xì)胞呼吸的強(qiáng)弱常采用觀察澄清石灰水的渾濁程度來(lái)判斷,B錯(cuò)誤;
C.成熟的植物細(xì)胞失水發(fā)生質(zhì)壁分離,再吸水發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,而水分的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,與載體數(shù)量無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;
D.細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原是植物細(xì)胞滲透作用的表現(xiàn),與細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)離子的能力無(wú)關(guān),D錯(cuò)誤。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料。下列變異現(xiàn)象不屬于此類突變的是( )
A.三倍體無(wú)子西瓜的獲得B.利用生長(zhǎng)素類似物獲得無(wú)子番茄
C.貓叫綜合征D.鐮刀型細(xì)胞貧血癥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南方某地的常綠闊葉林因過(guò)度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時(shí)間后,該地常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。如表為恢復(fù)過(guò)程依次更替的群落類型及其植物組成,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
演替階段 | 群落類型 | 植物種類數(shù)/種 | ||
草本植物 | 灌木 | 喬木 | ||
1 | 草叢 | 34 | 0 | 0 |
2 | 針葉林 | 52 | 12 | 1 |
3 | 針、闊葉混交林 | 67 | 24 | 17 |
4 | 常綠闊葉林 | 106 | 31 | 16 |
A.該地常綠闊葉林恢復(fù)過(guò)程中,群落演替的類型為次生演替
B.與針葉林中動(dòng)物分層現(xiàn)象相比,草叢中的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為簡(jiǎn)單,豐富度低
C.該地能恢復(fù)到第4階段說(shuō)明人類活動(dòng)未影響自然演替的速度和方向
D.常綠闊葉林得以恢復(fù)與土壤條件、植物的種子等的保留有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下丘腦存在飽中樞和攝食中樞。現(xiàn)用電刺激某動(dòng)物下丘腦的某一區(qū)域①,該動(dòng)物表現(xiàn)出拒食行為;刺激下丘腦另一區(qū)域②,該動(dòng)物表現(xiàn)出多食。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.區(qū)域①是攝食中樞,區(qū)域②是飽中樞B.如果區(qū)域①損毀,將會(huì)引起多食
C.如果區(qū)域②損毀,將會(huì)引起厭食D.下丘腦是攝食活動(dòng)的調(diào)節(jié)中樞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程在生產(chǎn)實(shí)踐中獲得了廣泛應(yīng)用。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)在動(dòng)物基因工程中,常以受精卵作為受體細(xì)胞,其原因是_______________________。
(2)在克隆動(dòng)物培育過(guò)程中,將供體細(xì)胞注入處于____________時(shí)期的去核的____________細(xì)胞中,再用物理或化學(xué)方法激活受體細(xì)胞,使其完成細(xì)胞分裂和發(fā)育進(jìn)程。
(3)在單克隆抗體的制備過(guò)程中,利用了B淋巴細(xì)胞____________和骨髓瘤細(xì)胞能夠____________的特性,因此單克隆抗體具有化學(xué)成分單一,特異性強(qiáng)、產(chǎn)量高的特點(diǎn)。
(4)在胚胎工程中,常需要給供體注射促性腺激素,其目的是____________, 給受體也要注射相應(yīng)的激素,其目的是____________,從而使供體與受體具有相同的生理狀況。由于受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生____________,這為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蜜蜂中的雌蜂由受精卵發(fā)育而來(lái),雄蜂由未受精的卵細(xì)胞直接發(fā)育(其產(chǎn)生的精子的基因型與父本相同)。蜜蜂的體色褐色對(duì)黑色為顯性,腹部有斑紋對(duì)無(wú)斑紋為顯性。現(xiàn)有表現(xiàn)型不同的純合雌雄蜂進(jìn)行雜交,F1的雌雄個(gè)體均為褐色有斑紋。下列分析錯(cuò)誤的是( )
A.親代雌蜂表現(xiàn)型為褐色有斑紋,雄峰表現(xiàn)型為黑色無(wú)斑紋
B.F1的雌蜂與親代雌蜂基因型不同
C.F1中雌雄個(gè)體雜交,F2中雌、雄個(gè)體基因型分別為四種
D.F1中雌雄個(gè)體雜交,F2中褐色腹部有斑紋的個(gè)體所占比例為1/2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】水痘是由水痘-帶狀皰疹病毒(DNA病毒)初次感染引起的急性傳染病。冬春兩季多發(fā),常見(jiàn)于嬰幼兒及學(xué)齡前兒童,初次感染發(fā)生水痘,痊愈后少量病毒潛伏在某些神經(jīng)元內(nèi),免疫力低下時(shí)再次生長(zhǎng)繁殖,發(fā)生帶狀皰疹。下列關(guān)于水痘病毒的說(shuō)法正確的是( )
A.水痘病毒內(nèi)嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)的比值一定等于1
B.水痘病毒屬于最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
C.病毒再次繁殖時(shí)體內(nèi)發(fā)生細(xì)胞免疫,不發(fā)生體液免疫
D.引發(fā)水痘和帶狀皰疹的病原體不同,抗體也不相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】冬泳愛(ài)好者以冬泳的方式挑戰(zhàn)嚴(yán)寒,人在冬泳過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A.產(chǎn)熱量始終大于散熱量B.甲狀腺素分泌增多
C.抗利尿激素釋放較少D.下丘腦產(chǎn)生冷覺(jué)
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