【題目】通過(guò)選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在缺乏氮源的培養(yǎng)基上，大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素，可以抑制細(xì)菌和放線菌；在培養(yǎng)基中加入10%的酚，可以抑制細(xì)菌和霉菌。利用上述方法不能從混雜的微生物群體中分別分離出（ ）

A. 大腸桿菌 B. 霉菌 C. 放線菌 D. 圓褐固氮菌

【答案】A

【解析】試題分析：大腸桿菌屬于異養(yǎng)型細(xì)菌，不能在缺乏氮源的培養(yǎng)基上生存。根據(jù)題意可知，大腸桿菌也不能在加入青霉素和10%酚的培養(yǎng)基上生存，所以不能利用這些方法把大腸桿菌從混雜的微生物群體中分別分離出來(lái)，故A項(xiàng)正確；霉菌屬于真菌，可以在添加青霉素的選擇培養(yǎng)基上篩選分離霉菌，B項(xiàng)不符合題意；在培養(yǎng)基中加入10%的酚可以抑制細(xì)菌和霉菌的生長(zhǎng)，可以篩選分離放線菌，C項(xiàng)不符合題意；圓褐固氮菌能夠固氮，屬于固氮微生物，在缺乏氮源的選擇培養(yǎng)基上可以篩選分離圓褐固氮菌，D項(xiàng)不符合題意。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 菜豆是自花受粉的植物，其花色中有色對(duì)白色為顯性。一株雜合有色花菜豆Aa生活在海島上，如果海島上沒(méi)有其他菜豆植株存在，且菜豆為一年生植物，那么第三年海島上開(kāi)有色花菜豆植株和開(kāi)白色花菜豆植株的比例是（ ）

A．3∶1 B．15∶7 C．5∶3 D．9∶7

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員從HIV感染者體內(nèi)提取未被感染的免疫細(xì)胞，并設(shè)法破壞該細(xì)胞的CCR5基因，使其不能合成CCR5蛋白質(zhì)受體，因而該細(xì)胞不被HIV識(shí)別。將這些細(xì)胞注回感染者體內(nèi)，感染者即使不服藥也能將HIV拒之門(mén)外。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．堅(jiān)持使用抗逆轉(zhuǎn)錄病毒藥物有利于感染者病情的控制

B．HIV感染的免疫細(xì)胞主要是T淋巴細(xì)胞

C．感染者體內(nèi)，除T細(xì)胞外都不含CCR5基因

D．輸入經(jīng)改造含CCR5蛋白質(zhì)受體的紅細(xì)胞有助于感染者病情的控制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生長(zhǎng)著大豆、雜草和田鼠等生物。雜草中的菟絲子通過(guò)蔓狀莖扎入大豆莖中呼吸營(yíng)養(yǎng)，而后菟絲子的根退化、葉子黃花失去光合作用的能力。請(qǐng)回答下列問(wèn)題；

（1）雜草和大豆的關(guān)系包括 。

（2） 該生態(tài)系統(tǒng)中的大豆、雜草、田鼠及細(xì)菌、真菌等生物共同構(gòu)成_______。一場(chǎng)大火將該農(nóng)田燒毀，一段時(shí)間后農(nóng)田中又出現(xiàn)了雜草、田鼠等生物，這種現(xiàn)象稱(chēng)為_(kāi)______演替。

（3）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群數(shù)量，應(yīng)采用_______法。該方法常用語(yǔ)調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、 廣的動(dòng)物的種群密度。為模擬該調(diào)查方法，生物小組同學(xué)使用玻璃球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小組同學(xué)先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共15個(gè)，并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋，搖勻后再抓出一把，經(jīng)清點(diǎn)共12個(gè)（其中紅色球4個(gè)），則布袋中原有玻璃球_______個(gè)，其中將白球換成紅球相當(dāng)于 _______。

（4）假設(shè)農(nóng)田中的田鼠種群每年以λ倍“J”型曲線增長(zhǎng)，N0為種群起始數(shù)量，則t年后該種群數(shù)量可表示為N1= 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】具有一對(duì)遺傳因子的雜合子，逐代自交3次，在F3中純合子比例為

A．1/8 B．7/8 C．1/8 D．9/16

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因型為Aa的動(dòng)物，在精子形成過(guò)程中（不考慮交叉互換），基因AA、Aa、aa的分開(kāi)依次發(fā)生在

①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞 ②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞

③次級(jí)精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞 ④精子細(xì)胞形成精子

A．①③② B．③②③ C．②②② D．②④③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列高科技成果中，根據(jù)基因重組原理進(jìn)行的是（ ）

①我國(guó)科學(xué)家袁隆平利用雜交技術(shù)培育出超級(jí)水稻

②我國(guó)科學(xué)家將蘇云金桿菌的某些基因移植到棉花體內(nèi)，培育出抗蟲(chóng)棉

③我國(guó)科學(xué)家通過(guò)返回式衛(wèi)星搭載種子培育出太空椒

④我國(guó)科學(xué)家通過(guò)體細(xì)胞克隆技術(shù)培養(yǎng)出克隆牛

A. ① B. ①② C. ①②③ D. ②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與細(xì)胞工程技術(shù)相關(guān)的表述中，不正確的是（ ）

A．植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服常規(guī)的遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙

B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)與植物組織培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基成分基本相同

C．動(dòng)物細(xì)胞融合與植物原生質(zhì)體融合的基本原理相同

D．植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)研宄發(fā)現(xiàn)，一種名叫TGF—的胞外蛋白能與靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合，激活胞內(nèi)信號(hào)分子Smads,生成復(fù)合物轉(zhuǎn)移到細(xì)胞核內(nèi)，誘導(dǎo)靶基因的表達(dá)，阻止細(xì)胞異常增殖。根據(jù)這個(gè)原理可以抑制惡性腫瘤的發(fā)生。下列敘還不正確的是（ ）

A．惡性腫瘤細(xì)胞膜上糖蛋白減少，因此易分散轉(zhuǎn)移

B．從功能來(lái)看，復(fù)合物誘導(dǎo)的靶基因?qū)儆谠┗?/span>

C．復(fù)合物的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞庫(kù)向細(xì)胞核的信息傳遞

D．若該受體蛋白基因不表達(dá)，靶細(xì)胞會(huì)異常增殖

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