中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院日前成功研制出4頭敲除α1,3-半乳糖基轉(zhuǎn)移酶基因的近交系小型豬.這是我國用于異種器官移植的第一例敲除該基因的豬.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、近交系豬具有基因型高度純合、遺傳性狀穩(wěn)定和遺傳背景清楚等優(yōu)點
B、豬器官移植給人的首要障礙是產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng)
C、豬體內(nèi)的α1,3-半乳糖基轉(zhuǎn)移酶基因可能是引起免疫排斥的抗原物質(zhì)
D、該技術(shù)可緩解器宮移植中器官短缺的問題
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:轉(zhuǎn)基因動物作器官移植的供體:
1、對器官供體的處理:抑制或除去抗原決定基因.
2、成果:利用克隆技術(shù)培育沒有免疫排斥反應(yīng)的豬器官.
解答: 解:A、近交系豬類似于植物的連續(xù)自交,具有基因型高度純合、遺傳性狀穩(wěn)定和遺傳背景清楚,A正確;
B、豬器官移植給人,豬器官相當(dāng)于抗原,被效應(yīng)T細(xì)胞攻擊,產(chǎn)生免疫排斥反應(yīng),B正確;
C、豬體內(nèi)的α1,3-半乳糖基轉(zhuǎn)移酶基因,基因是由遺傳效應(yīng)的DNA片段,不是物質(zhì),故不是引起免疫排斥的抗原物質(zhì),C錯誤;
D、再利用克隆技術(shù)培育沒有免疫排斥反應(yīng)的豬器官,可緩解器宮移植中器官短缺,D正確.
故選:C.
點評:本題考查器官移植、轉(zhuǎn)基因動物作器官移植的供體等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的分析問題和解決問題的能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

已知1mol葡萄糖通過有氧呼吸釋放的能量為2 870kJ,其中有1161kJ的能量儲存在ATP分子中(ATP分子中的一個高能磷酸鍵水解釋放的能量為30.54kJ/mol).下列有關(guān)說法不正確的是(  )
A、1 mol葡萄糖通過有氧呼吸可以產(chǎn)生19molATP
B、有氧呼吸產(chǎn)生的ATP主要來自第三階段
C、有氧呼吸產(chǎn)生的能量中約有40%可以被需能的生命活動所利用
D、有氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失掉了

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

B.回答下列關(guān)于免疫的問題:
(1)人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞能夠吞噬病菌,通常情況下大多數(shù)病菌在吞噬細(xì)胞內(nèi)溶菌酶的作用下被水解消滅,此種免疫屬于
 
免疫,圖就顯示了這一過程.其中的1和3的過程說明了細(xì)胞膜具有
 

(2)有些毒性很強的細(xì)菌經(jīng)過上述過程還不能被清除,只是將內(nèi)部隱藏的抗原決定簇暴露出來,呈遞給記憶細(xì)胞,使之迅速增殖分化成
 
 
.當(dāng)該菌體在體液中活動時,會被相應(yīng)的
 
消滅,該物質(zhì)是由圖中[]
 
合成的,其特異性從根本上是由
 
決定的.
(3)正常情況下,人體的免疫系統(tǒng)具有分辯“自己”和“非己”成分的能力,一般不會對自身成分產(chǎn)生免疫反應(yīng).如果人體的吞噬細(xì)胞不能正確地識別“自己”和“非己”成分,人體的正常細(xì)胞就會受到吞噬和破壞,使人患
 
病.
(4)有些人對花粉過敏,會出現(xiàn)皮膚蕁麻疹.其原因是:吸入花粉后,在花粉的刺激下,記憶B細(xì)胞分泌的
 
吸附在皮膚等某些細(xì)胞的表面;當(dāng)相同的過敏原再次進(jìn)入機體后,就會與之結(jié)合,并釋放組織胺等物質(zhì),引起毛細(xì)血管
 
,使皮膚出現(xiàn)紅腫現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【生物--選修1生物技術(shù)實踐】
為了探究6-BA和IAA對某菊花品種莖尖外植物再生叢芽的影響,某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入6-BA和IAA,配制成四種培養(yǎng)基(如表),滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的莖尖外植體,在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率(m),以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(n),結(jié)果如下表:
培養(yǎng)基 濃度/mg?L-1 m/% n/個
6-BA IAA
1  
 
0.5
0 76.7 3.1
2 0.1 77.4 6.1
3 0.2 66.7 5.3
4 0.5 60.0 5.0
請回答下列問題:
(1)按照植物的需求量,培養(yǎng)基中礦質(zhì)元素可分為
 
 
兩類.
(2)在該實驗中,自變量是
 
,因變量是
 
,自變量的取值范圍是
 

(3)從實驗結(jié)果可知,誘導(dǎo)叢芽總數(shù)量最少的培養(yǎng)基是
 
號培養(yǎng)基.
(4)為了誘導(dǎo)該菊花試管苗生根,培養(yǎng)基中一般不加入
 
(填“6-BA”或“IAA”)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

絮凝性細(xì)菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物,能與石油污水中的懸浮顆粒和有機物等形成絮狀沉淀,起到凈化污水的作用.為進(jìn)一步提高對石油污水的凈化效果,將絮凝性細(xì)菌和石油降解菌融合,構(gòu)建目的菌株.其流程圖如下圖.

據(jù)圖回答:
(1)溶菌酶的作用是
 

(2)PEG的作用是
 

(3)經(jīng)處理后,在再生培養(yǎng)基上,未融合的A、B難以生長.圖中AB融合菌能生長和繁殖的原因是
 

(4)目的菌株的篩選:篩選既能分泌具有絮凝活性的化合物,又能在含有
 
的培養(yǎng)基上生長的AB融合菌,選擇效果最好的最為目的菌株.
(5)為探究目的菌株不同發(fā)酵時間發(fā)酵液的絮凝效果,將目的菌株進(jìn)行發(fā)酵培養(yǎng),定時取發(fā)酵液,加入石油污水中:同時設(shè)置
 
為對照組.經(jīng)攪拌、靜置各3分鐘后,分別測定上層水樣的石油濃度COD值(COD值越高表示有機物污染程度越高),計算石油去除率和COD去除率,結(jié)果如下圖.

(6)目的菌的種群增長曲線是
 
型.在40~44小時,發(fā)酵液對石油污水的凈化效果最好,其原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物膜簡明結(jié)構(gòu)模式圖,a、b表示兩種物質(zhì),下列敘述正確的是( 。
A、若該圖表示細(xì)胞膜局部,則膜兩側(cè)還應(yīng)分布著多糖
B、若b表示抗體,則該膜為核糖體膜局部
C、若該圖表示粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜局部,則b可能是磷脂
D、若a表示ADP,b表示ATP,則該膜可能為藍(lán)細(xì)菌的細(xì)胞膜局部

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、同一生物體內(nèi)各種酶的催化反應(yīng)條件都相同
B、細(xì)胞溶膠中有催化葡萄糖分解的酶
C、任何一個活細(xì)胞都產(chǎn)生酶,酶在細(xì)胞內(nèi)才能起催化作用
D、所有酶都在核糖體上合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列過程,不依賴細(xì)胞膜的流動性就能完成的是(  )
A、萎蔫的植物細(xì)胞出現(xiàn)質(zhì)壁分離
B、mRNA與游離核糖體的結(jié)合
C、胰島B細(xì)胞分泌胰島素
D、由一個細(xì)胞分裂為兩個子細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖(一)中所表示的生物間關(guān)系,A、B代表兩種生物,C代表生物的生活條件,箭頭表示營養(yǎng)流動的方向;圖(二)在坐標(biāo)系中表示兩種生物之間的關(guān)系.如圖(一)(二)中所表示的生物關(guān)系配對正確的一組是( 。
A、①-甲B、②-甲
C、③-丙D、④-乙

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案