【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響,設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組:A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60℃),測定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖。回答下列問題:
(1)三個(gè)溫度條件下,該酶活性最高的是 組。
(2)在時(shí)間t1之前,如果A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì) 。
(3)如果在時(shí)間t2時(shí),向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,那么在t3時(shí),C組產(chǎn)物總量 ,原因是 。
(4)生物體內(nèi)酶的化學(xué)本質(zhì)是 ,其特性有 (答出兩點(diǎn)即可)。
【答案】(1)B
(2)加快
(3)不變 60℃條件下,t2時(shí)酶已失活,即使增加底物,反應(yīng)產(chǎn)物總量也不會(huì)增加
(4)蛋白質(zhì)或RNA 高效性和專一性
【解析】(1)曲線圖顯示:在反應(yīng)開始的一段時(shí)間內(nèi),40℃時(shí)產(chǎn)物濃度增加最快,說明酶的活性最高,而B組控制的溫度是40℃。
(2)A組控制的溫度是20℃。在時(shí)間t1之前,如果A組溫度提高10℃,因酶的活性增強(qiáng),則A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì)加快。
(3)對(duì)比分析圖示中的3條曲線可推知,在時(shí)間t2時(shí),C組的酶在60℃條件下已經(jīng)失活,所以在時(shí)間t2時(shí),向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,在t3時(shí),C組產(chǎn)物的總量不變。
(4)絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA。酶具有高效性、專一性,酶的作用條件較溫和。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 凋亡細(xì)胞內(nèi)所有基因表達(dá)都下降,細(xì)胞凋亡是對(duì)機(jī)體有利的細(xì)胞程序性死亡
B. 細(xì)胞分化、衰老和癌變,都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生變化
C. 一般來說分化程度越高的細(xì)胞分裂能力比較弱
D. 細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的自由基會(huì)攻擊細(xì)胞內(nèi)的DNA和蛋白質(zhì)等生物大分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于淀粉、脂肪和核酸的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 淀粉、脂肪和核酸都以碳鏈為骨架
B. 核酸能間接控制淀粉和脂肪的合成過程
C. 淀粉、脂肪和核酸都含有N元素
D. 某些化學(xué)試劑能與淀粉、脂肪和核酸產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列選項(xiàng)中屬于相對(duì)性狀的是( )
A. 菊的黃花與菊的重瓣花 B. 南瓜的黃色與南瓜的圓形
C. 玉米的高莖與小麥的矮莖 D. 兔子的黑毛與兔子的白毛
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶催化特性的敘述,正確的是
A. 低溫降低分子運(yùn)動(dòng)速度,抑制酶的活性
B. 高溫激發(fā)酶的活性,提高酶促反應(yīng)速率
C. 增大底物的濃度,酶促反應(yīng)速率可以持續(xù)上升
D. 增加酶的物質(zhì)量,酶促反應(yīng)的產(chǎn)物量隨之增加
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:
(1)過程①代表的過程是 , 過程⑦的實(shí)驗(yàn)技術(shù)名稱是 .
(2)過程③構(gòu)建出的表達(dá)載體必須要含有、、和目的基因等結(jié)構(gòu).
(3)過程⑥發(fā)生的生理過程是 .
(4)生產(chǎn)藥物時(shí)可用微生物做受體細(xì)胞,那么④應(yīng)采用處理,使受體細(xì)胞處于 , 從而將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞;藥物生產(chǎn)也可用乳腺生物反應(yīng)器,那么④則應(yīng)采用的方法,從而將表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞.
(5)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的作疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行比較;或用圖中的進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.
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【題目】如圖中細(xì)胞 I、II和物質(zhì)E、F的關(guān)系可能是( )
細(xì)胞I | 細(xì)胞II | 物質(zhì)E | 物質(zhì)F | |
A | 下丘腦細(xì)胞 | 垂體細(xì)胞 | 促性腺激素釋放激素 | 受體 |
B | 效應(yīng)T細(xì)胞 | 病原體 | 抗體 | 抗原 |
C | 甲狀腺細(xì)胞 | 垂體細(xì)胞 | 甲狀腺激素 | 受體 |
D | 傳出神經(jīng)元 | 傳入神經(jīng)元 | 神經(jīng)遞質(zhì) | 受體 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖【①~⑥為細(xì)胞結(jié)構(gòu)】.請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖中可合成mRNA的場所有(填序號(hào)).若該細(xì)胞中合成的蛋白質(zhì)為參與有氧呼吸第三階段的酶,則該酶進(jìn)入線粒體中體現(xiàn)了線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 .
(2)若該細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)為RNA聚合酶,則該酶經(jīng)過一系列加工后穿過細(xì)胞核上的轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞核中,核仁的體積與代謝強(qiáng)度密切相關(guān),代謝活躍的細(xì)胞中核仁體積 . 如果將 RNA 聚合酶的抗體顯微注射到體外培養(yǎng)細(xì)胞的核仁區(qū)域中,會(huì)發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中的核糖體數(shù)量 .
(3)若該細(xì)胞為人的漿細(xì)胞,則細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白合成和初步加工的場所是(填序號(hào)),合成后通過囊泡運(yùn)輸?shù)?/span>(填序號(hào))中進(jìn)一步加工成熟后再分泌到細(xì)胞外.
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