某牧民放養(yǎng)一群馬,有栗色馬和白色馬.栗色與白色為一對(duì)相對(duì)性狀,由常染色體上的等位基因A與a控制(A對(duì)a完全顯性,兩基因頻率相等),每匹母馬一次只生產(chǎn)1匹小馬.以下關(guān)于性狀遺傳的研究方法及推斷不正確的是( 。
A、多對(duì)栗色馬和栗色馬雜交,若后代全部是栗色馬,則說明栗色最可能為隱性
B、馬群自由交配,若后代栗色馬明顯多于白色馬,則說明栗色馬最可能為顯性
C、多對(duì)栗色馬和白色馬雜交,若后代栗色馬多于白色馬,則栗色最可能為顯性
D、隨機(jī)選出1匹栗色公馬和4匹白色母馬交配,若所產(chǎn)4匹馬全部是白色,則白色為顯性
考點(diǎn):基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:由于馬的栗色與白色為一對(duì)相對(duì)性狀,由常染色體上的等位基因A與a控制,所以遵循基因分離規(guī)律.要區(qū)分一對(duì)相對(duì)性狀的顯、隱性關(guān)系,可以讓生物雜交,有兩種情況可以作出判斷,若是兩個(gè)相同性狀的生物個(gè)體雜交后代中有另一個(gè)新的相對(duì)性狀出現(xiàn),則親本的性狀為顯性性狀;若是不同性狀的生物個(gè)體雜交,后代中只出現(xiàn)一種性狀,則此性狀為顯性性狀.
解答: 解:A、多對(duì)栗色馬和栗色馬雜交,若后代全部是栗色馬,則說明栗色最可能為隱性,因?yàn)槿绻秋@性,應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)性狀分離,A正確;
B、因?yàn)轱@性個(gè)體的基因型有2種,而隱性個(gè)體的基因型只有1種,所以馬群自由交配,若后代栗色馬明顯多于白色馬,則說明栗色馬最可能為顯性,B正確;
C、多對(duì)栗色馬和白色馬雜交,若后代栗色馬多于白色馬,說明栗色馬可能是AA或Aa,則栗色最可能為顯性,C正確;
D、隨機(jī)選出1匹栗色公馬和4匹白色母馬交配,若所產(chǎn)4匹馬全部是白色,但由于后代數(shù)目少,存在偶然性,所以仍不能確定白色為顯性,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查基因分離規(guī)律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、分別口服甲狀腺激素、胰島素及生長(zhǎng)激素可以治療地方性甲狀腺腫、糖尿病及呆小癥
B、在綠色植物的葉肉細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)及其葉綠體基質(zhì)都能生成ATP
C、在反射弧中神經(jīng)纖維上的神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的;神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜,使后一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制
D、體溫調(diào)節(jié)中樞在下丘腦,寒冷時(shí)TRH、TSH、腎上腺素、甲狀腺激素、抗利尿激素都會(huì)分泌增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

某片竹林中的竹子長(zhǎng)勢(shì)整齊.沒有明顯的高株和矮株,因此說明這個(gè)群落在垂直結(jié)構(gòu)上是( 。
A、沒有分層現(xiàn)象
B、有分層現(xiàn)象
C、只有竹子一個(gè)層次
D、植物有分層現(xiàn)象,動(dòng)物無分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

天鵝洲自然保護(hù)區(qū)是為了實(shí)現(xiàn)麋鹿回歸自然而建立起來的,保護(hù)區(qū)內(nèi)野生動(dòng)植物資源豐富,但沒有大型食肉動(dòng)物.1993年以來,分三批從北京引進(jìn)的94頭麋鹿,自由生活在保護(hù)區(qū)內(nèi),完全靠野生植物為食物,種群數(shù)量明顯增加,2003年約為450頭,目前已經(jīng)超過800頭,并形成了3個(gè)亞種群.但近年來,隨著人類在保護(hù)區(qū)內(nèi)的某些活動(dòng)增加,麋鹿開始出現(xiàn)種群密度制約的跡象.以下分析正確的是( 。
A、保護(hù)麋鹿的意義在于保護(hù)基因的多樣性和物種的多樣性
B、建立自然保護(hù)區(qū)后,麋鹿的環(huán)境容納量就可以一直穩(wěn)定不變
C、麋鹿在保護(hù)區(qū)內(nèi)生活,沒有捕食者,食物充足,因此沒有環(huán)境阻力
D、由于出現(xiàn)生殖隔離,原來的一個(gè)麋鹿種群分化為三個(gè)亞種群

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科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)圖表示的生物技術(shù)的分析,正確的是( 。
A、若如圖表示植物體細(xì)胞雜交過程,則從C到D需用的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)
B、若如圖表示動(dòng)物體細(xì)胞核移植過程,用胚胎分割技術(shù)可獲得多個(gè)性別不同的克隆動(dòng)物
C、若如圖表示單克隆抗體的制備,則A是經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞,B是骨髓瘤細(xì)胞
D、若如圖表示基因工程的操作流程圖,則C表示重組質(zhì)粒,D是受體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

苯磺隆是應(yīng)用于麥田防除闊葉雜草的除草劑,而在長(zhǎng)期使用該除草劑的麥田里闊葉植物播娘蒿不受其影響,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該田中播娘蒿普遍存在抗苯磺隆基因.下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、苯磺隆的使用使播娘蒿產(chǎn)生了抗藥性的變異
B、該播娘蒿和普通播娘蒿相比基因庫(kù)有明顯差異,屬于不同物種
C、若不再使用苯磺隆除草,則該抗性基因頻率會(huì)迅速下降
D、抗性基因的出現(xiàn)改變了播娘蒿的種群基因頻率,生物發(fā)生了進(jìn)化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細(xì)胞中RNA和DNA分布”的實(shí)驗(yàn)中加入鹽酸的濃度和目的都不相同
B、在色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,胡蘿卜素在層析液中的溶解度最低,擴(kuò)散速度最快
C、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖作用的專一性時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
D、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施,不合理的是( 。
選項(xiàng)        實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 減少實(shí)驗(yàn)誤差采取的措施
A 探索影響淀粉酶的最適溫度 設(shè)置多組梯度較小的溫度條件
B 性狀分離比模擬實(shí)驗(yàn) 重復(fù)多次抓取小球后再統(tǒng)計(jì)結(jié)果
C 調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)病率 在足夠多的患病家族中調(diào)查并統(tǒng)計(jì)
D 比較有絲分裂細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長(zhǎng)短 觀察多個(gè)視野的細(xì)胞并統(tǒng)計(jì)
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

柿子在采摘后還有一個(gè)成熟的過程,這個(gè)過程中呼吸速率會(huì)先降低后增高,最后又下降.科學(xué)家用一種果疏花卉保鮮劑1-MCP對(duì)柿子細(xì)胞呼吸和乙烯產(chǎn)生的影響進(jìn)行研究,結(jié)果如圖甲、乙所示.清回答:

(1)乙烯是一種植物激素.它是由植物體的一定部位產(chǎn)生,然后運(yùn)輸?shù)阶饔貌课,?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起顯著
 
作用的微量有機(jī)物.乙烯和
 
這兩種激素與植物的衰老、成熟、對(duì)不良環(huán)境的響應(yīng)有關(guān).
(2)采摘后的果實(shí)細(xì)胞仍能進(jìn)行細(xì)胞呼吸,說明果實(shí)離體后依然存活.測(cè)定細(xì)胞呼吸速率除了上述方法外,還可通過測(cè)量單位時(shí)間內(nèi)的
 
,該氣體在果實(shí)細(xì)胞中直接參與的化學(xué)反應(yīng)式為
 

(3)從甲、乙圖可以推測(cè),經(jīng)1-MCP處理后的柿子成熟比較
 
,原因是
 

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