在研究溶菌酶的過程中，科研人員得到了多種突變酶，并測得50%的酶發(fā)生變性時的溫度（Tm），部分結(jié)果見下表．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
酶半胱氨酸（Cys）的位置和數(shù)目二硫鍵數(shù)目Tm/℃
野生型T4溶菌酶Cys51，Cys97無41.9
突變酶CCys21，Cys143152.9
突變酶FCys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164365.5
（注：Cys上角的數(shù)字表示半胱氨酸在肽鏈的位置）
A、突變酶F的最適溫度為65.5℃
B、突變酶C的熱穩(wěn)定性提高與半胱氨酸的數(shù)目有關(guān)
C、突變酶中二硫鍵的形成與半胱氨酸的位置無關(guān)
D、溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高可能與空間結(jié)構(gòu)的改變有關(guān)
考點：酶的特性
專題：
分析：發(fā)現(xiàn)，半胱氨酸的數(shù)目和位置：野生型T0溶菌酶2個（第51號和第97號）、突變酶1有2個（第21號和第143號）、突變酶2有5個（第3號、第9號、第21號、第142號、第164號）；二硫鍵的數(shù)目：野生型T0溶菌酶0，突變酶1、突變酶2分別是1、3．所以溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高是通過改變半胱氨酸的位置和數(shù)目和增加二硫鏈的數(shù)目得以實現(xiàn)的．
解答： 解：A、由題意知，突變酶F的變性溫度是65.5℃，A錯誤；
B、由題意知，突變酶C的熱穩(wěn)定性提高與二硫鍵的數(shù)目有關(guān)，B錯誤；
C、溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高是通過改變半胱氨酸的位置和數(shù)目和增加二硫鏈的數(shù)目得以實現(xiàn)的，C錯誤；
D、由題意知，改變?nèi)芫傅臉?gòu)象，酶變性的溫度發(fā)生改變，即酶的穩(wěn)定性改變，因此溶菌酶熱穩(wěn)定性的提高可能與空間結(jié)構(gòu)的改變有關(guān)，D正確．
故選：D．
點評：分析題干獲取信息，并利用相關(guān)信息結(jié)合所學(xué)知識解釋生物學(xué)現(xiàn)象、進行推理和判斷獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體中色素的提取和分離實驗原理的敘述中，正確的是（　�。�
A、加入少許二氧化硅可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞
B、用無水乙醇將葉綠體中的色素進行分離
C、溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴散得越快
D、濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

人體血液的PH值能維持相對穩(wěn)定狀態(tài)，這是因為血液中有許多對緩沖物質(zhì)，每一對緩沖物質(zhì)都是由（　　）
A、一種弱酸和一種弱堿鹽組成
B、一種強酸和一種弱堿鹽組成
C、一種弱酸和一種強堿鹽組成
D、一種強酸和一種強堿鹽組成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列說法中正確的是 （　　）
A、生物新陳代謝旺盛時，生物體內(nèi)的結(jié)合水所占的比例上升
B、細胞學(xué)說的創(chuàng)立使人們對生物的研究開始進入細胞水平
C、植物從土壤里吸收的氮可用來合成蛋白質(zhì)、核酸、糖類和脂質(zhì)
D、一個由100個氨基酸縮合形成的蛋白質(zhì)分子中最多有一個氨基和一個羧基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中發(fā)生基因重組的是（　�。�
A、雜合高莖豌豆自交后代出現(xiàn)矮莖
B、雌雄配子隨機結(jié)合產(chǎn)生不同類型的子代個體
C、雜合黃色圓粒豌豆自交后代出現(xiàn)綠色皺粒
D、紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄均為紅眼

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

為防止線粒體疾病，可取父母受精卵的細胞核，移入女性捐贈者去核卵細胞中，最終生出健康的嬰兒．以下說法錯誤的是（　�。�
A、上述過程應(yīng)用了克隆技術(shù)
B、此嬰兒擁有來自三方的基因
C、來自女性捐贈者的基因不遵循分離定律
D、來自女性捐贈者的基因在該嬰兒體內(nèi)無法表達

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示槍烏賊離體神經(jīng)纖維在Na+濃度不同的兩種海水中受刺激后的膜電位變化情況．下列描述錯誤的是（　�。�
A、兩種海水中神經(jīng)纖維的靜息電位相同
B、曲線a代表高Na+海水中膜電位的變化
C、高Na+海水中神經(jīng)纖維受刺激時，膜外Na+濃度高于膜內(nèi)
D、低Na+海水中神經(jīng)纖維靜息時，膜內(nèi)K+濃度低于膜外

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗和赫爾希的噬菌體侵染細菌實驗，都是證明DNA是遺傳物質(zhì)的經(jīng)典實驗，在這些實驗的設(shè)計思路中，最關(guān)鍵的是（　�。�
A、要得到噬菌體或肺炎雙球菌
B、要分離提純DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)
C、要用同位素對DNA和蛋白質(zhì)分別進行標(biāo)記
D、要想辦法區(qū)分DNA和蛋白質(zhì)，并單獨觀察它們各自的作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制的敘述正確的是（　　）
A、單個脫氧核苷酸借助DNA聚合酶通過氫鍵彼此連接成DNA鏈
B、DNA分子初步水解的產(chǎn)物有4種，徹底水解的產(chǎn)物有3種
C、基因是DNA片段，不同DNA分子攜帶的遺傳信息不同，其根本原因主要在于堿基排列順序不同
D、DNA聚合酶、DNA連接酶、限制酶、RNA聚合酶、DNA酶、逆轉(zhuǎn)錄酶作用的化學(xué)鍵都不相同

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案