人類對(duì)遺傳的認(rèn)知逐步深入,并將遺傳規(guī)律運(yùn)用于遺傳病的指導(dǎo):
(1)在孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)中,純合的黃色圓粒(YYRR)與綠色皺粒(yyrr)的豌豆雜交得到F1,F(xiàn)1繼續(xù)自交得到F2,理論上F2表現(xiàn)型不同于親本類型的個(gè)體中純合子占__________(用分?jǐn)?shù)表示)。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)r基因的堿基序列比R基因多了800個(gè)堿基對(duì),但r基因編碼的蛋白質(zhì)(無(wú)酶活性)比R基因編碼的淀粉支酶少了末端61個(gè)氨基酸,推測(cè)r基因轉(zhuǎn)錄的mRNA提前出現(xiàn)_________。
(2)格里菲思用于轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的肺炎雙球菌中,S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多種類型,且各類型不能通過(guò)基因突變相互轉(zhuǎn)化。R型菌是由SⅡ型突變產(chǎn)生。利用加熱殺死的SⅢ與R型菌混合培養(yǎng),出現(xiàn)了S型菌,有人認(rèn)為S型菌出現(xiàn)是由于R型菌突變產(chǎn)生,但該實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的S型菌全為_(kāi)________(類型),否定了這種說(shuō)法。
(3)在沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型中,用__________體現(xiàn)了DNA分子的多樣性,此外,通過(guò)_________保證了DNA復(fù)制正確進(jìn)行。
(4)系譜法是進(jìn)行人類單基因遺傳病分析的傳統(tǒng)方法。通常系譜圖中必須給出的信息包括:__________、__________、親子關(guān)系、世代數(shù)以及每一個(gè)體在世代中的位置。在系譜圖記錄無(wú)誤的情況下,應(yīng)用系譜法對(duì)某些系譜圖進(jìn)行分析時(shí),有時(shí)得不到確切結(jié)論,因?yàn)橄底V法是在表現(xiàn)型的水平上進(jìn)行分析,而且這些系譜圖記錄的家系中世代數(shù)少和后代個(gè)數(shù)少。因此,為了確定一種單基因遺傳病的遺傳方式,往往需要得到_______(“一個(gè)”、“多個(gè)”)具有該遺傳病家系的系譜圖,并進(jìn)行合并分析。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省師大附高三上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為探究不同條件對(duì)葉片中淀粉合成的影響,將某植物在黑暗中放置一段時(shí)間,耗盡葉片中的淀粉。然后取生理狀態(tài)一致的葉片,平均分成8組,實(shí)驗(yàn)處理如表所示,一段時(shí)間后,檢測(cè)葉片中有無(wú)淀粉,結(jié)果如表,(不考慮無(wú)氧呼吸)
編號(hào) | 組1 | 組2 | 組3 | 組4 | 組5 | 組6 | 組7 | 組8 |
處理 | 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入空氣 | 葡萄糖溶液浸泡 溶液中通入CO2和N2 | 蒸餾水浸泡 水中通入空氣 | 蒸餾水浸泡 水中通入CO2和N2 | ||||
光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | 光照 | 黑暗 | |
檢測(cè)結(jié)果 | 有淀粉 | 有淀粉 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 | 有淀粉 | 無(wú)淀粉 |
回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)處理中,組5葉片產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器是____________,組2葉片產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是____________。
(2)在黑暗條件下,葉片能進(jìn)行有氧呼吸的組別是____________。
(3)組2葉片中合成淀粉的原料是____________,直接能源物質(zhì)是____________;與組2相比,組4葉片無(wú)淀粉的原因是_________________。
(4)組7合成淀粉的原料是____________,直接能源物質(zhì)是通過(guò)____________過(guò)程合成;如果組7的蒸餾水中只通入N2,預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果是葉片中____________(有、無(wú))淀粉。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河北省高三上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖中,甲、乙表示水稻兩個(gè)品種,A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因,①~⑦表示培育水稻新品種的過(guò)程,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.①→②過(guò)程簡(jiǎn)便,但培育周期長(zhǎng)
B.②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期
C.③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)
D.③→⑥過(guò)程與⑦過(guò)程的育種原理相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一段原核生物的mRNA通過(guò)翻譯可合成一條含有11個(gè)肽鍵的鏈狀多肽,則此mRNA分子至少含有的堿基個(gè)數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個(gè)數(shù)以及轉(zhuǎn)錄此mRNA的基因中至少含有的堿基數(shù),依次為
A.36,12,72 B.32,11,66
C.12,36,24 D.11,36,72
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省高一上第二次考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖甲表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。COPⅠ、COPⅡ是被膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在A與B之間的運(yùn)輸。圖乙是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題。
(1)圖甲中溶酶體起源于 (細(xì)胞器名稱)。除了圖中所示的功能外,溶酶體還能夠分解 ,以保持細(xì)胞的功能穩(wěn)定。
(2)圖甲細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞時(shí),與靶細(xì)胞膜上的受體蛋白結(jié)合,引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的功能。
(3)抗體從合成到分泌出細(xì)胞,需要經(jīng)過(guò)的有膜細(xì)胞器依次是 。請(qǐng)舉例再寫(xiě)出2種分泌蛋白: 。
(4)請(qǐng)你在上圖中根據(jù)“抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖”畫(huà)出抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖。
(5)分泌蛋白質(zhì)的合成、運(yùn)輸和分泌過(guò)程中,需要的能量主要是由 提供的。
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述,正確的是( )
A.生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B.構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
C.有氧呼吸及光合作用的全過(guò)程均在膜上進(jìn)行
D.核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)蛋白質(zhì)的作用,正確的是( )
①催化與調(diào)節(jié) ②運(yùn)動(dòng) ③運(yùn)輸物質(zhì) ④儲(chǔ)存遺傳信息 ⑤免疫
⑥主要的能源物質(zhì) ⑦信息傳遞 ⑧構(gòu)成生物體和細(xì)胞的主要物質(zhì)
A.①②③④⑤⑥⑦⑧ B.①②③⑤⑦⑧
C.①②③⑤⑥⑦ D.②③⑤⑥⑦⑧
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一上期中生物A卷(解析版) 題型:選擇題
如果一個(gè)氨基酸分子的結(jié)構(gòu)中有兩個(gè)羧基,那么這兩個(gè)羧基分別位于
A.碳原子上和氨基上 B.碳原子上和 R 基上
C.氨基上和 R 基上 D.羧基上和 R 基上
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省高二上期中文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能
A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 B.將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
C.進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 D.提高細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的速率
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