13.圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)最有可能屬于病毒的是C(填字母),它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是無細(xì)胞結(jié)構(gòu);病毒的生活及繁殖必須在寄主(活)細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行.
(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是A、B(填字母),屬于真核細(xì)胞的是D,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的最本質(zhì)分區(qū)別是有無由核膜包圍的細(xì)胞核,它們都有的細(xì)胞器是核糖體.
(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是B(藍(lán)藻細(xì)胞)(填字母),能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素.

分析 分析題圖:A細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞);B細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),為病毒;D含有成形的細(xì)胞核,屬于真核細(xì)胞.

解答 解:(1)圖中C沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),最有可能屬于病毒.病毒不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能生活及繁殖.
(2)由以上分析可知,圖中A、B屬于原核細(xì)胞,D屬于真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最顯著的區(qū)別是原核細(xì)胞無核膜,但是原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均具有核糖體這種細(xì)胞器.
(3)圖中B為藍(lán)藻,由于藍(lán)藻細(xì)胞中含有葉綠素和藻藍(lán)素,因此能夠進(jìn)行光合作用.
故答案為:
(1)C  無細(xì)胞結(jié)構(gòu)  寄主(活)細(xì)胞
(2)A、B,D,有無由核膜包圍的細(xì)胞核,核糖體
(3)B(藍(lán)藻細(xì)胞)藻藍(lán)素和葉綠素

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等知識(shí),要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu);識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷圖中各基本結(jié)構(gòu)單位的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆喀什地區(qū)澤普二中高三(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2013秋•荔灣區(qū)校級(jí)期中)下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述,正確的是( )

A.大腸桿菌只具有細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

B.動(dòng)植物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次通常是相同的

C.有機(jī)分子是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

D.同一區(qū)域的所有生物構(gòu)成群落

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.在研究生物遺傳物質(zhì)的過程中,人們做過很多的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究,包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”.
(1)某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”,步驟如下.請(qǐng)分析以下實(shí)驗(yàn)并回答問題.
A.將一部分S型細(xì)菌加熱殺死;
B.制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為若干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(接種的菌種見圖中文字所示);

C.將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長情況(見圖).
①本實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組有1、2、3組.
②本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:S型細(xì)菌中的某種物質(zhì)(轉(zhuǎn)化因子)能使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌,產(chǎn)生可遺傳的變異.
(2)艾弗里等人通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了上述細(xì)菌轉(zhuǎn)化過程中,起轉(zhuǎn)化作用的是DNA.請(qǐng)利用DNA酶做試劑,選擇適當(dāng)?shù)牟牧嫌镁撸O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,驗(yàn)證“促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌的物質(zhì)是DNA”,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案:
第一步從S型細(xì)菌中提取DNA,制備符合要求的培養(yǎng)基.
第二步:
組合編號(hào)ABC
處理
第三步:將R型細(xì)菌分別接種到三組培養(yǎng)基上.
第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察菌落生長情況.
②預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論:A、C組中未出現(xiàn)S型細(xì)菌;只有B組培養(yǎng)基中出現(xiàn)S型細(xì)菌,說明DNA分子可以使R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌.
③通過你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn),還能得出什么新結(jié)論:DNA結(jié)構(gòu)要保持完整才能促進(jìn)R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.同源染色體的配對(duì)發(fā)生在( 。
A.有絲分裂過程中B.受精卵形成過程中
C.胚胎發(fā)育過程中D.減數(shù)分裂過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.圖為結(jié)晶牛胰島素分子結(jié)構(gòu)示意圖.已知胰島素含有A、B兩條多肽鏈,鏈含有21個(gè)氨基酸,B鏈含有30個(gè)氨基酸,兩條多肽鏈間通過兩個(gè)二硫鍵(二硫鍵由-SH+-SH→-S-S-+2H連接而成)連接,在A鏈上也形成1個(gè)二硫鍵.則胰島素分子中含有的肽鍵數(shù)和51個(gè)氨基酸脫水縮合形成胰島素后,相對(duì)分子質(zhì)量比原來減少的數(shù)值各是多少( 。
A.49、882B.49、888C.50、882D.50、888

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示某大腸桿菌 DNA 分子結(jié)構(gòu)的片段,據(jù)圖回答:

(1)圖中 2 是脫氧核糖.1和2相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架,1、2、3 結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫脫氧核糖核苷酸(脫氧核苷酸).
(2)3有2種,中文名稱分別是胞嘧啶、鳥嘌呤.
(3)DNA分子中3與4 是通過氫鍵連接起來的,DNA分子中特定的脫氧核苷酸(或堿基)序列代表了遺傳信息.
(4)DNA被徹底氧化分解后,能產(chǎn)生含N廢物的是含氮堿基.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.下列選項(xiàng)中說法錯(cuò)誤的是( 。
A.具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體和細(xì)胞核
B.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有核糖體和細(xì)胞核
C.中心體只有在動(dòng)物細(xì)胞中才有
D.葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.“骨架或支架”常形容細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)或物質(zhì),下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)的細(xì)胞骨架,細(xì)胞骨架與細(xì)胞運(yùn)動(dòng)無關(guān)
B.磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架,其他生物膜無此基本支架
C.DNA分子中的核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架
D.每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高二(上)第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010•南通二模)一般成年人可以有意識(shí)地控制排尿,即可以“憋尿”,這說明( )

A.高級(jí)中樞可以控制低級(jí)中樞 B.排尿中樞位于大腦皮層

C.下丘腦可以產(chǎn)生抗利尿激素 D.滲透壓感受器位于大腦皮層

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同步練習(xí)冊(cè)答案