分析 對(duì)于活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大的個(gè)體調(diào)查種群密度時(shí)適宜用標(biāo)志重捕法,而一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法.
物種的豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少.
解答 解:(1)調(diào)查該地某雙子葉植物的種群密度可采用樣方法,為避免調(diào)查者主觀因素的影響,要做到隨機(jī)取樣.野兔的活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍大,因此調(diào)查野兔的種群密度可采用標(biāo)志重捕法.
(2)該地草甸、灌叢、針闊葉混交林的豐富度不同,豐富度是指群落中物種數(shù)目的多少.
(3)森林生態(tài)系統(tǒng)中的生物群落具有明顯的垂直結(jié)構(gòu)和分層現(xiàn)象,這種結(jié)構(gòu)可以提高群落利用陽(yáng)光等資源的能力.
(4)若調(diào)查該區(qū)域土壤中小動(dòng)物類群的豐富度,常用的方法是取樣器取樣法.
(5)標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群密度(N)/第一捕獲并標(biāo)記個(gè)體總數(shù)=重捕總數(shù)/重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),則部分標(biāo)志物脫落則調(diào)查的結(jié)果比實(shí)際值偏大.
故答案為:
(1)樣方法 隨機(jī)取樣 標(biāo)志重捕法
(2)群落中物種數(shù)目的多少
(3)分層 垂直
(4)取樣器取樣法
(5)偏大
點(diǎn)評(píng) 本題考查了種群密度的調(diào)查方法、物種豐富度、群落的空間結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì) | B. | 胰島細(xì)胞分泌胰島素 | ||
C. | 腎小管細(xì)胞分泌K+ | D. | 腸腺細(xì)胞分泌腸液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{6}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 分化的細(xì)胞不再具有全能性 | |
B. | 植物體細(xì)胞雜交和植物組織培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞全能性 | |
C. | 生殖細(xì)胞雖分化程度很高,但仍然具有較高的全能性 | |
D. | 分化的植物細(xì)胞在表現(xiàn)全能性的過(guò)程中必須形成愈傷組織 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②④ | B. | ③④ | C. | ①② | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減少、增多 | B. | 減少、減少 | C. | 增多、增多 | D. | 增多、減少 |
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