4.下列哪種細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核?(  )
A.神經(jīng)細(xì)胞B.細(xì)菌C.變形蟲(chóng)D.人體成熟紅細(xì)胞

分析 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別是:原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核.但是有擬核.只有一種細(xì)胞器--核糖體,遺傳物質(zhì)呈環(huán)狀,如果有細(xì)胞壁他的成分是肽聚糖而真核細(xì)胞有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核,有各種細(xì)胞器,有染色體,如果有細(xì)胞壁成分是纖維素和果膠.

解答 解:A、神經(jīng)細(xì)胞是真核細(xì)胞,有成形的細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)菌是原核生物,細(xì)胞中無(wú)成形的細(xì)胞核,有擬核,B錯(cuò)誤;
C、變形蟲(chóng)是真核細(xì)胞,有成形的細(xì)胞核,C錯(cuò)誤;
D、人體成熟紅細(xì)胞無(wú)細(xì)胞核和細(xì)胞器,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題著重考查了細(xì)胞結(jié)構(gòu)、真核和原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí),意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.美國(guó)杜克大學(xué)醫(yī)療中心一個(gè)研究小組在《科學(xué)》雜志上撰文透露,他們利用成年豬的動(dòng)脈血管細(xì)胞和能夠模擬胚胎環(huán)境的新型生物反應(yīng)器,成功地在實(shí)驗(yàn)室培育出新的動(dòng)脈血管.這種血管的外形和功能都與真的血管一樣.這一研究成果是生物組織培養(yǎng)工程領(lǐng)域的重大進(jìn)展.下列關(guān)于以上技術(shù)的敘述中,正確的是( 。
A.以上技術(shù)屬于“生殖克隆”
B.這項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細(xì)胞的“全能性”
C.這項(xiàng)技術(shù)中可能利用了組織培養(yǎng)技術(shù)
D.這項(xiàng)技術(shù)的關(guān)鍵是要激發(fā)血管細(xì)胞發(fā)育成血管的潛能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.下面的家系圖涉及甲、乙兩種遺傳病,其中甲病的致病基因位于X染色體上,請(qǐng)分析回答:(注:甲病由基因A、a控制,乙病由基因B、b控制)

(1)甲病遺傳方式是X染色體隱性遺傳,乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳.
(2)8號(hào)個(gè)體的基因型為BbXAXa,5號(hào)個(gè)體為純合子的概率是$\frac{1}{6}$.
(3)單考慮乙病,家系圖中一定是乙病基因攜帶者的個(gè)體是1、2、3、4、7、8.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于正常人在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( 。
A.ATP水解加快,合成量減少B.皮膚血管收縮,散熱量減少
C.機(jī)體散熱大于產(chǎn)熱,體溫下降D.酶的活性降低,代謝變慢

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列不屬于藍(lán)藻的是(  )
A.藍(lán)球藻B.顫藻C.念珠藻D.綠藻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列有關(guān)念珠藻的敘述,正確的是( 。
A.屬于真核生物B.含葉綠素C.有中心體D.能進(jìn)行有絲分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.請(qǐng)回答下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的相關(guān)問(wèn)題:
(1)從蘇云金芽孢桿菌的DNA上獲取抗蟲(chóng)基因,需要用到的工具酶是限制酶,它能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列,并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開(kāi).
(2)培育過(guò)程中構(gòu)建的重組DNA分子包括復(fù)制原點(diǎn)、目的基因、標(biāo)記基因、終止子和啟動(dòng)子.
(3)若檢測(cè)目的基因是否插入到受體細(xì)胞的DNA上,方法是DNA分子雜交技術(shù);若檢測(cè)目的基因是否翻譯出相應(yīng)的蛋白質(zhì),方法是抗原-抗體雜交.
(4)將已導(dǎo)入目的基因的棉花細(xì)胞培育成幼苗,需經(jīng)過(guò)脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖1是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(其中數(shù)字代表氨基酸的序號(hào)),圖2是由該蛋白質(zhì)切下的某一片段(其中的編號(hào)從左至右依次是①~⑨).據(jù)圖分析,回答下列問(wèn)題:

(1)該蛋白質(zhì)含有1條肽鏈,是由124個(gè)氨基酸分子失去123個(gè)水分子形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.失去的水分子中氧來(lái)自于-COOH(化學(xué)式),氫來(lái)自于-NH2和-COOH(化學(xué)式);
(2)該蛋白質(zhì)至少含有3個(gè)游離的羧基、2個(gè)游離的氨基、130個(gè)氧原子.
(3)圖2中表示R基的編號(hào)是②④⑥⑧,表示出完整肽鍵的編號(hào)是③⑤⑦,氨基酸的結(jié)構(gòu)通式是
(4)如果另一蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目與該蛋白質(zhì)完全相同,功能卻不一樣,其原因可能是氨基酸的排列順序或肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽宣城郎溪縣郎溪中學(xué)高一下第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)下表,推斷纈氨酸的密碼子是( )

A.CAA B.CTA C.GUA D.GUU

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