A. | ①的功能是感受刺激,發(fā)生興奮;⑤只包括傳出神經(jīng)末梢 | |
B. | 刺激④即可以引起⑤的活動(dòng),亦可以導(dǎo)致a處的興奮 | |
C. | a、b兩處的突觸保證了神經(jīng)沖動(dòng)只能沿箭頭所示方向傳導(dǎo) | |
D. | 若毀掉了蛙的腦,則圖所示的反射活動(dòng)不能進(jìn)行 |
分析 反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下,人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激所作出的有規(guī)律性的反應(yīng).神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,圖中結(jié)構(gòu):①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)、⑤效應(yīng)器.
解答 解:A、①是感受器,其功能是感受刺激,發(fā)生興奮;⑤為效應(yīng)器,包括傳出神經(jīng)末梢以及其所支配的肌肉和腺體,A錯(cuò)誤;
B、刺激④即可以引起⑤的活動(dòng),但由于沒(méi)有神經(jīng)中樞的參與,不是反射;興奮在突觸上是單向傳遞的,只能由突觸前膜到后膜,所以不能導(dǎo)致a處的興奮,B錯(cuò)誤;
C、興奮在突觸上是單向傳遞的,只能由突觸前膜到后膜,這就保證了a、b兩處的突觸神經(jīng)沖動(dòng)只能沿箭頭所示方向傳導(dǎo),C正確;
D、圖所示的反射活動(dòng)不需要腦的參與,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮在反射弧上傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.重點(diǎn)理解反射弧的結(jié)構(gòu)、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞等知識(shí).
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科目:高中生物 來(lái)源:2016高考大聯(lián)考(一)【江蘇卷】 題型:
與二倍體動(dòng)物相比,一些人工誘導(dǎo)產(chǎn)生的多倍體動(dòng)物生長(zhǎng)速率更快、生存能力更強(qiáng),有著廣泛的應(yīng)用前景。下列關(guān)于多倍體動(dòng)物的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.人工誘導(dǎo)多倍體動(dòng)物的機(jī)理是染色體數(shù)目的變異
B.在自然界中多倍體動(dòng)物比多倍體植物常見(jiàn)
C.馬和驢雜交得到的后代騾子屬于多倍體動(dòng)物
D.三倍體動(dòng)物高度不育的原因是減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常配子
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016廣西欽州欽州港經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)中學(xué)高一上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
圖示一種類(lèi)型的細(xì)胞,如果細(xì)胞A接受刺激,下列有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A.可引起細(xì)胞E收縮
B.興奮在神經(jīng)細(xì)胞B上傳播速度較在F處快
C.在F處,興奮由電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào),再轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?hào)
D.一般情況下,細(xì)胞E將消耗蛋白質(zhì)分解釋放的能量
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東威海高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)敘述與右圖曲線相吻合的是
A.離體組織細(xì)胞中酶的活性隨環(huán)境溫度的變化趨勢(shì)
B.K+進(jìn)入輪藻細(xì)胞的速率隨細(xì)胞外氧氣濃度的變化趨勢(shì)
C.葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的速率隨膜內(nèi)外葡萄糖的濃度差的變化趨勢(shì)
D.恢復(fù)力穩(wěn)定性隨生態(tài)系統(tǒng)中動(dòng)植物種類(lèi)的變化趨勢(shì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ③⑤⑥ | C. | ①②④ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜合子的雙親至少一方是雜合子 | B. | 純合子的細(xì)胞中有等位基因存在 | ||
C. | 純合子自交后代全都是純合子 | D. | 雜合子自交后代全都必須是雜合子 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 莖尖細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力,離體培養(yǎng)時(shí)不需要脫分化即可培養(yǎng)成完整植株 | |
B. | 應(yīng)用DNA分子雜交技術(shù),可檢測(cè)受體細(xì)胞中的目的基因是否表達(dá) | |
C. | PCR技術(shù)中,要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便合成引物 | |
D. | 植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)都利用了細(xì)胞的全能性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前期、中期 | B. | 中期、后期 | C. | 中期、末期 | D. | 后期、末期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用改良苯酚品紅染色觀察低溫誘導(dǎo)的植物染色體數(shù)目變化 | |
B. | 用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
C. | 調(diào)查人群中紅綠色盲病的發(fā)病率時(shí),在患病家系中多調(diào)查幾代,不能減少實(shí)驗(yàn)誤差 | |
D. | 用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度及農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度 |
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