【題目】“霧霾”現(xiàn)象的出現(xiàn)對(duì)人體健康產(chǎn)生了一定的影響!暗吞、節(jié)能、減排”是如今社會(huì)呼吁的一種綠色生活方式,如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B(B1、B2、B3)、C共同構(gòu)成了該生態(tài)系統(tǒng)中的_________________。
(2)在碳循環(huán)過(guò)程中,碳元素主要通過(guò)①__________途徑進(jìn)入生物群落。要做到“低碳、節(jié)能、減排”,人們應(yīng)采取的措施是___________________。
(3)若圖中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為100kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最少可得到的能量為__________kJ。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物為人類提供了食物和藥材等,這些體現(xiàn)了生物多樣性的__________價(jià)值。但森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù),這一事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的__________是有限的。
【答案】 生物群落 綠色植物的光合作用 大量植樹(shù)造林,減少化石燃料的燃燒 1 直接 自我調(diào)節(jié)能力
【解析】【試題分析】
本題結(jié)合圖示主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、全球性環(huán)境問(wèn)題等相關(guān)知識(shí),意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)碳循環(huán)過(guò)程的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用。據(jù)圖分析:A是生產(chǎn)者,B是各級(jí)消費(fèi)者,C是分解者;①表示生產(chǎn)者的光合作用與化能合成作用,②表示生物群落的呼吸作用,③表示化石燃料的燃燒。據(jù)此分析作答。
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者A、各級(jí)消費(fèi)者B和分解者C共同構(gòu)成了生物群落。
(2)圖中的①表示綠色植物的光合作用,是碳元素進(jìn)入生物群落的主要途徑;要做到“低碳、節(jié)能、減排”,從碳循環(huán)的角度考慮,人們應(yīng)采取的措施是大量植樹(shù)造林,減少化石燃料的燃燒。
(3)次級(jí)消費(fèi)者處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),能量傳遞效率為10%時(shí),次級(jí)消費(fèi)者得到的能量最少。若圖中生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能為100kJ,則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最少可得到的能量為100×10%×10%=1kJ。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的綠色植物為人類提供了食物和藥材等,這些體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值。森林生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的,當(dāng)遭到毀滅性破壞時(shí)就不能自動(dòng)恢復(fù)了。因此,森林遭到毀滅性破壞時(shí)不能自動(dòng)恢復(fù),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)是有限的。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為光合作用某階段示意圖,正確的是哪一項(xiàng)( )
A. 該反應(yīng)階段必須無(wú)光B. 反應(yīng)場(chǎng)所為類囊體薄膜
C. 該反應(yīng)階段伴隨ATP的合成D. 該反應(yīng)階段需要多種酶參與
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將置于陽(yáng)光下的盆栽植物突然移至黑暗處,則細(xì)胞內(nèi)三碳化合物(C3)與(CH2O)生成量的變化是( )
A. C3突然增加,(CH2O)減少 B. C3與(CH2O)都減少
C. C3與(CH2O)都增加 D. C3突然減少,(CH2O)增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一個(gè)由 AA.Aa.aa三種基因型個(gè)體組成的動(dòng)物種群,已知該種群隨機(jī)交配繁殖,而aa個(gè)體不具備繁殖能力該種群繁殖一代,子代中AA:Aa:aa=9:6:1,則親代中AA:Aa:aa的數(shù)量比可能為
A. 4:1:4 B. 4:2:4 C. 4:4:4 D. 4:6:4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)先天性垂體性侏儒癥的家系(設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a),系譜如下圖所示。下列判斷錯(cuò)誤的是( )
A. 該病為隱性基因所控制的遺傳病
B. II-3的基因型為AA或Aa
C. II-3與II-5基因型相同的概率為1/2
D. 若Ⅱ-11攜帶致病基因,則Ⅱ-10與Ⅱ-11生下一個(gè)患病兒子的概率為1/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某二十二肽被水解成1個(gè)四肽、2個(gè)三肽、2個(gè)六肽,則這些多肽最少含有氨基的數(shù)目及肽鍵的總數(shù)依次是
A. 6個(gè)、18個(gè) B. 5個(gè)、18個(gè)
C. 5個(gè)、17個(gè) D. 6個(gè)、17個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種毒素作用于神經(jīng)肌肉接點(diǎn)使肌肉不能正常收縮,為研究該毒素的具體作用機(jī)理,某科研小組提出以下實(shí)驗(yàn)方案。
材料與用具:坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本、適宜濃度的某毒素、生理鹽水、電刺激裝置等。
實(shí)驗(yàn)原理:某種毒素可能通過(guò)抑制乙酰膽堿的釋放或與乙酰膽堿受體結(jié)合位點(diǎn)的結(jié)合,使突觸的信號(hào)傳遞被阻斷,引起肌肉松弛;也可能抑制膽堿酯酶(分解與受體結(jié)合的乙酰膽堿)的活性,引起肌肉痙攣。
請(qǐng)根據(jù)提供的材料和用具及實(shí)驗(yàn)原理,完善實(shí)驗(yàn)思路,并設(shè)計(jì)表格。
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①將若干浸泡于生理鹽水中的坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本分組如下:________________________________。
②用電刺激裝置直接刺激各組的坐骨神經(jīng),并用相應(yīng)儀器測(cè)定突觸間隙的乙酰膽堿濃度是否發(fā)生變化,同時(shí)觀察肌肉收縮情況。
③對(duì)所得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行記錄與分析。(說(shuō)明:實(shí)驗(yàn)中的刺激強(qiáng)度足夠;實(shí)驗(yàn)條件適宜,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中標(biāo)本保持正;钚裕
(2)設(shè)計(jì)表格,并將實(shí)驗(yàn)的預(yù)測(cè)結(jié)果與結(jié)論填入表中。______________________
(3)分析與討論:筒箭毒堿是臨床上常見(jiàn)的肌肉松弛劑,坐骨神經(jīng)腓腸肌在滴加筒箭毒堿后,刺激坐骨神經(jīng),而突觸前膜遞質(zhì)的釋放正常,直接刺激肌肉,使肌肉正常收縮。試分析其作用機(jī)理可能是筒箭毒堿______________________________,阻斷了神經(jīng)—肌肉接點(diǎn)的信號(hào)傳導(dǎo)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】釀酒過(guò)程以密封為好,其目的是
A.抑制酵母菌的有性生殖B.促進(jìn)酵母菌的有氧呼吸
C.抑制酵母菌的厭氧發(fā)酵D.促進(jìn)酵母菌的厭氧發(fā)酵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物體內(nèi)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)的形成過(guò)程,下列相關(guān)說(shuō)法不正確的
A. GA與ABA的形成途徑相似,都受到外界環(huán)境的影響
B. GA與ABA在植物不同器官和組織中含量不同,但是含量都極低
C. GA與ABA有一定的協(xié)同作用,共同對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用
D. 夏季植物體內(nèi)GA產(chǎn)生量增加,生長(zhǎng)加快,冬季ABA產(chǎn)生量增加,生長(zhǎng)受抑制
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