下列有關(guān)固定化酶和固定化細胞的說法錯誤的是

A．固定化細胞和固定一種酶比較，優(yōu)勢在于能催化一系列生化反應(yīng)

B．固定化細胞和固定一種酶比較，利用固定化細胞時需要給它提供營養(yǎng)物質(zhì)

C．固定化酶通常采用化學(xué)結(jié)合法進行固定，固定化細胞常用包埋法進行固定

D．固定化酶和固定化細胞都能反復(fù)使用，但活性在使用時會迅速下降

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：


31.下列有關(guān)水稻的敘述，不正確的是

A.二倍體水稻含有兩個染色體組

B.二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理，可得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大

C.二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含三個染色體組

D.二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)，可得到單倍體水稻，稻穗、米粒變小

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科目：高中生物 來源： 題型：


夏季晴朗無云的某天，某種植物吸收CO2速率隨時間變化曲線如圖所示。請回答下列問題：

（1）該植物一天中有機物積累最多的時刻是______。

（2）在12：00左右出現(xiàn)光合作用強度“低谷”，此時葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多。請比較圖中B、C兩個點對應(yīng)的時刻，________時刻葉肉細胞之間的CO2濃度相對較高，________時刻葉肉細胞葉綠體中C5化合物的含量相對較大。

（3）研究還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)土壤干旱時，根細胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測根部合成X運輸?shù)饺~片，能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實驗：從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉子，分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時間后，測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。（注：氣孔導(dǎo)度越大，氣孔開啟程度越大）

分組

測量指標

培養(yǎng)液中X的濃度/mol·m-3

5×10-5

5×10-4

5×10-3

葉片中X的濃度/mol·g-1（鮮重）

2.47

2.97

9.28

葉片中的氣孔導(dǎo)度/mol·m-2·a-1

0.54

0.43

0.27

①以上方案有兩處不完善的地方，請指出來并加以修正。a____________b____________

②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果，那么可推測，隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大，葉片蒸騰作用強度____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：


果酒變酸、泡菜變酸、腐乳外部致密的一層“皮”，與其相關(guān)的微生物分別是

A．醋酸菌、醋酸菌、毛霉

B．乳酸菌、乳酸菌、酵母菌

C．醋酸菌、乳酸菌、毛霉

D．乳酸菌、醋酸菌、酵母菌

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下列有關(guān)培養(yǎng)基和菌種鑒定的敘述不正確的是

A．動物細胞培養(yǎng)和胚胎培養(yǎng)常用的都是液體培養(yǎng)基

B．鑒別大腸桿菌利用的是伊紅美藍固體培養(yǎng)基

C．利用剛果紅培養(yǎng)基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌

D．在無氮培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌

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科目：高中生物 來源： 題型：


下列有關(guān)“血紅蛋白提取和分離”的相關(guān)敘述中，正確的是

A．用蒸餾水進行紅細胞的洗滌，其目的是去除細胞表面雜蛋白

B．將血紅蛋白溶液進行透析，其目的是去除相對分子質(zhì)量較大的雜質(zhì)

C．血紅蛋白釋放時加入有機溶劑，其目的是使血紅蛋白溶于有機溶劑

D．采用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)的原理是蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量不同，在色譜柱中的移動速度不同

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科目：高中生物 來源： 題型：


如圖所示為白菜—甘藍的培育流程，下列敘述錯誤的是

A．過程①用到的酶是纖維素酶和果膠酶

B．過程②常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇

C．過程④和過程⑤所用的培養(yǎng)基是完全相同的

D．該過程利用的原理是細胞的全能性和細胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：


下圖中的a、b、c代表的是內(nèi)環(huán)境的三種組成成分，下列有關(guān)分析正確的是

A．a(chǎn)、b、c分別代表血液、組織液和淋巴

B．a(chǎn)的滲透壓的大小主要與無機鹽有關(guān)

C．a(chǎn)與b、c的主要區(qū)別是a中含有較多的蛋白質(zhì)

D．b、c是吞噬細胞主要的直接生活環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：


顏色變化常作為觀察生物實驗結(jié)果的一項重要指標。下面是一些學(xué)生在實驗中遇到的問題，其中錯誤的操作或想法是

①檢測生物組織中的蛋白質(zhì)時，應(yīng)將雙縮脲試劑A和B等量混合后，加入待測組織樣液中，蛋白質(zhì)樣液呈現(xiàn)紫色

②用滴管在花生子葉薄片上滴加蘇丹III染液，發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橘黃色，可滴l～2滴50%酒精洗去浮色

③取新鮮的菠菜葉，加少許SiO2和丙酮，研磨液呈黃綠色，由此判斷菠菜葉用量太少

④在紙層析法分離葉綠體中色素的結(jié)果中，最晚出現(xiàn)的色素帶是藍綠色，可判斷葉綠素b在層析液中的溶解度最低，擴散速度最慢

⑤制作小生態(tài)瓶模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)，一周后發(fā)現(xiàn)水質(zhì)顏色和藻類異常，應(yīng)將其移到陽光直射處

A．③④

B．①②⑤

C．②③④

D．①③④⑤

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