A. | 屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 | B. | 改變了遺傳信息 | ||
C. | 屬于基因工程 | D. | 導(dǎo)致基因的選擇性表達(dá) |
分析 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段.基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對的替換、增添和缺失,而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變.
基因控制生物形狀的途徑:
(1)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀,如白化病等.
(2)基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀,如鐮刀型細(xì)胞貧血等.
解答 解:A、插入的外來DNA序列雖然沒有改變原DNA分子的基本結(jié)構(gòu)(雙螺旋結(jié)構(gòu)),卻使淀粉分支酶基因的堿基序列發(fā)生了改變,因此從一定程度上使基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,由于該變異發(fā)生于基因的內(nèi)部,因此該變異屬于基因突變,A錯(cuò)誤;
B、插入外來DNA序列一定程度上使基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,使淀粉分支酶基因的堿基序列發(fā)生了改變,從而改變了遺傳信息,B正確;
C、插入外來DNA序列一定程度上使基因的結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,屬于基因突變,C錯(cuò)誤;
D、插入外來DNA序列導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)破壞,使原有基因不能正常表達(dá)而不是選擇性表達(dá),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查基因突變、基因與性狀關(guān)系的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016浙江寧波慈溪逍林高中云龍高中龍山高二上期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場所是( )
A.線粒體 B.細(xì)胞溶膠 C.核糖體 D.液泡
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌個(gè)數(shù)時(shí),取適量培養(yǎng)液直接滴加到計(jì)數(shù)室內(nèi) | |
B. | 已知血球計(jì)數(shù)板的方格為2 mm×2 mm,若蓋玻片下經(jīng)稀釋10倍的培養(yǎng)液厚度為0.1 mm,計(jì)數(shù)時(shí)觀察值為M,則10mL培養(yǎng)液中酵母菌的總數(shù)約為2.5M×105個(gè) | |
C. | 對于壓在一個(gè)方格界限上的酵母菌的處理方法是計(jì)數(shù)四條邊及其頂角的酵母菌數(shù) | |
D. | 與一般的生物實(shí)驗(yàn)一樣,該探究實(shí)驗(yàn)也需要單獨(dú)設(shè)置對照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液與血漿之間可以相互擴(kuò)散與滲透 | |
B. | 血漿中某些物質(zhì)能透過毛細(xì)血管壁形成組織液 | |
C. | 淋巴與組織液可以相互擴(kuò)散與滲透 | |
D. | 一些組織液可滲入毛細(xì)淋巴管形成淋巴 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用紫花做母本,白花做父本 | B. | 用白花做母本,紫花做父本 | ||
C. | 對母本去雄,授以父本花粉 | D. | 對父本去雄,授以母本花粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | mRNA上每3個(gè)相鄰的堿基都決定一種氨基酸 | |
B. | 密碼子的簡并性是指每種氨基酸都有多種密碼子 | |
C. | tRNA分子內(nèi)部均不存在氫鍵 | |
D. | 每種tRNA只能識別并轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016江蘇鎮(zhèn)江溧水高中、揚(yáng)中高中聯(lián)考高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物遺傳信息的攜帶者和生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者分別是( )
①核酸 ②核糖核酸 ③脫氧核糖核酸 ④蛋白質(zhì) ⑤脂質(zhì) ⑥糖類.
A.①④ B.②⑤ C.③⑥ D.②④
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