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【題目】如圖為某生態(tài)系統能量流動示意圖[單位：J/（cm2a)]，以下分析不正確的是（ ）

A. 甲的數值是1250J/（cm2a)

B. 乙用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為88 J/（cm2a)

C. 乙到丙的能量傳遞效率為15%

D. 每一營養(yǎng)級的能量大部分用于細胞呼吸和被丁利用

【答案】B

【解析】分析題圖：圖示為某生態(tài)系統能量流動示意圖，其中甲是生產者，其固定的太陽能是流入該生態(tài)系統的總能量，即175+200+875=1250J/（cm2a），A正確；乙是初級消費者，其同化的總能量為200J/（cm2a），其呼吸消耗量為58，因此乙用于生長、發(fā)育和繁殖的能量為乙的同化量-乙的呼吸消耗量=200-58=142 J/（cm2a)，B錯誤；乙到丙的能量傳遞效率為丙的同化量/乙的同化量×100%=30/200=15%，C正確；每一營養(yǎng)級的能量大部分用于呼吸作用和被丁利用，只有10%-20%被下一營養(yǎng)級同化，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某遺傳病的系譜圖，以下判斷正確的是

A. 母親肯定是純合子，子女是雜合子

B. 該遺傳病女性發(fā)病率高于男性

C. 該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳

D. 子女中的致病基因不可能來自父親

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】許多年前，某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成甲、乙兩個種群。兩個種群所發(fā)生的變化如下圖所示，①⑥表示不同的變異結果，ad表示進化的不同環(huán)節(jié)。下列敘述錯誤的是

A. a表示地理隔離離,經過長期的地理隔離可能出現生殖隔離

B. b過程表示基因突變和基因重組，為生物進化提供原材料

C. c過程可以定向改變種群的基因頻率，導致生物定向進化

D. 漸變式和爆發(fā)式的形成新物種，都需要d環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在研究細胞DNA復制時，先在低劑量3H標記的脫氧核苷酸培養(yǎng)基培養(yǎng)細胞，3H可以摻入正在復制的DNA分子中，使其帶上放射性標記。幾分鐘后，將細胞移到含有高劑量3H標記的脫氧核苷酸培養(yǎng)基培養(yǎng)一段時間，收集、裂解細胞，抽取其中的DNA進行放射性自顯影檢測，結果如下圖。相關敘述正確的是

A. 若將該DNA進行徹底水解，產物是脫氧核苷酸和四種堿基

B. 此過程必須遵循堿基互補配對原則，任一條鏈中A=T，G=C

C. 此圖可以說明DNA進行雙向復制

D. 若該DNA分子的一條鏈中(A＋T)/(G＋C)=a，則互補鏈中該比值為1/a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示某種群的數量增長曲線和種群增長速率曲線，與此相關的敘述錯誤的是

A. 甲圖中C點種群增長速率對應乙圖中的F點， DE段數量將一直維持穩(wěn)定

B. 當種群增長速率對應乙圖中的G點時，該種群數量將達到最大值

C. 漁業(yè)捕撈時，應使捕撈后的剩余量維持在C點左右

D. 由數學模型Nt＝N0λt可知種群呈J型增長時其增長速率不能用圖乙表示

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為中心法則圖解，下列有關的敘述中正確的是

A. ①～⑤過程中都能夠發(fā)生堿基互補配對

B. 哺乳動物成熟紅細胞中能夠體現①～⑤過程

C. 過程①③產物相同，催化的酶也相同

D. ③過程中堿基互補配對時，遵循A—U、U—A、C—G、G—C的原則

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為反射弧結構示意圖，下列說法中不正確的是

A. 圖中A為感受器，刺激A能產生興奮，興奮傳到E出現應答

B. 圖中B為傳入神經，刺激①處，興奮通過B→C→D→E，最終引起E產生反應的過程叫做反射

C. 若在④處施加一較強電刺激，其他幾處能檢測到興奮的有③⑤

D. 興奮在①處神經纖維上傳導速度較在②處快

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員構建了用特定光束激活X神經元的小鼠模型,以研究X神經元對水平衡的調節(jié)作用。用三組模型小鼠進行了如下實驗,開始光刺激后,測量15 min內的飲水量,結果如圖。下列分析錯誤的是(　　)

A. X神經元應位于下丘腦的水平衡的調節(jié)中樞

B. 實驗中的A組比B組小鼠釋放的抗利尿激素多

C. A組實驗小鼠的下丘腦產生渴覺導致飲水增加

D. 光激活X神經元所誘導的飲水與口渴程度無關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進行了相關實驗。

（1）如圖為去掉其頂芽前后，側芽部位生長素和細胞分裂素的濃度變化及側芽長度變化坐標曲線圖據圖分析：

①甲代表的是__________________。

②高濃度的生長素對側芽萌動起_________________作用。

（2）為研究根的向地生長與生長素和乙烯的關系，該興趣小組又做了這樣的實驗：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作能源。發(fā)現在這些培養(yǎng)液中出現了乙烯，且生長素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強。

①該實驗的因變量是__________________________________________________。

②為使實驗更嚴謹，還需將另一些等量的根尖放在______________________________中，作為對照組。

③據此實驗結果可推知，水平放置的植物根向地生長的原因是：根的近地側生長素濃度________________________________________________________。

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