下列關(guān)于染色體組、單倍體和多倍體的敘述中,正確的是( 。
A、人工誘導(dǎo)多倍體常用的方法是低溫誘導(dǎo)染色體加倍和秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
B、卵細(xì)胞中含有的全部染色體稱為一個染色體組
C、某生物體細(xì)胞中含有三個染色體組,則該生物一定是三倍體生物
D、含一個染色體組的個體是單倍體,單倍體含有的染色體組數(shù)都是奇數(shù)
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題:
分析:1、目前人工誘導(dǎo)多倍體最常用也最有效的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗.
2、卵細(xì)胞中可能含有1個或多個染色體組.
3、某生物體細(xì)胞中含有三個染色體組,該生物可能是三倍體或者單倍體.
4、單倍體含有的染色體組數(shù)為配子的染色體組數(shù),可能是奇數(shù)或偶數(shù).
解答: 解:A、誘導(dǎo)多倍體形成的常用方法是低溫和秋水仙素處理萌發(fā)種子或幼苗,抑制紡錘體形成,導(dǎo)致細(xì)胞染色體組加倍,A正確;
B、二倍體卵細(xì)胞中含有的全部染色體才是一個染色體組,如果是四倍體,則是2個染色體組,B錯誤;
C、某生物體細(xì)胞中含有三個染色體組,由受精卵發(fā)育而來為三倍體,由配子發(fā)育而來為單倍體,也可能是二倍體體細(xì)胞有絲分裂后期染色體組分配不正常形成的體細(xì)胞,C錯誤;
D、配子直接發(fā)育形成的個體為單倍體,含一個染色體組的個體是單倍體,單倍體不一定含有奇數(shù)染色體組,D錯誤.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查染色體組、單倍體和多倍體的有關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)描述中存在錯誤的一項(xiàng)是( 。
A、①、③、④、⑤、⑥組成該細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
B、⑥為該細(xì)胞生命活動的進(jìn)行提供大量ATP
C、③、⑤等使得細(xì)胞內(nèi)同時進(jìn)行不同化學(xué)反應(yīng)
D、③與①、④有直接聯(lián)系,與⑤有間接聯(lián)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞衰老的敘述,不正確的是( 。
A、衰老的細(xì)胞內(nèi)水分減少,結(jié)果使細(xì)胞萎縮,新陳代謝速度減慢
B、衰老的細(xì)胞,細(xì)胞膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
C、細(xì)胞內(nèi)的色素會隨著細(xì)胞衰老而逐漸積累,從而影響新陳代謝
D、衰老的細(xì)胞呼吸速度加快,細(xì)胞核體積變小,染色質(zhì)固縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,正確的是( 。
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
②都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機(jī)器”
③遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中.
A、①②③B、只有①
C、只有①②D、②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)“綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)”敘述中,不正確的是( 。
A、綠葉中色素能夠溶解在有機(jī)溶劑無水乙醇中這是本實(shí)驗(yàn)的分離原理
B、剪碎的綠葉放入研缽后應(yīng)該依此加入二氧化硅、碳酸鈣和無水乙醇
C、若濾液細(xì)線沒入層析液中,所做的濾紙條上則不會得到任何的色素帶
D、實(shí)驗(yàn)成功后的結(jié)果應(yīng)該可以清晰看到濾紙條上有四條色素帶

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科目:高中生物 來源: 題型:

活細(xì)胞中與酶的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是(  )
A、葉綠體和高爾基體
B、中心體、線粒體和高爾基體
C、溶酶體和高爾基體
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞有絲分裂過程中,細(xì)胞中物質(zhì)變化曲線圖形的一部分,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、若該圖形表示細(xì)胞核內(nèi)DNA數(shù)量變化,則BC段中染色體:染色單體=1:1
B、若該圖形表示細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)量變化,則D時刻后細(xì)胞中無同源染色體
C、若該圖形表示染色單體數(shù)量變化,則CD時刻細(xì)胞核完成重建
D、若該圖形表示細(xì)胞內(nèi)中心粒數(shù)量變化,則CD時刻完成著絲點(diǎn)分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示一個高等植物細(xì)胞內(nèi)的幾個生理過程.請根據(jù)圖示分析回答下列問題:

(1)圖中的B、C、D、F分別代表物質(zhì)
 
、
 
、
 
、
 
,物質(zhì)C從場所Ⅲ進(jìn)入場所Ⅰ至少需要通過
 
層單位膜(或生物膜),該植物根部主要通過
 
方式吸收物質(zhì)A.
(2)如果用放射性同位素對B示蹤,則此放射性最先出現(xiàn)在體內(nèi)的[
 
]
 
物質(zhì)中.場所Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ都有不同的酶催化其化學(xué)反應(yīng),在酶1~4中,人體細(xì)胞內(nèi)不具有的酶包括
 

(3)若用儀器測定,發(fā)現(xiàn)該植物的葉肉細(xì)胞既不吸入也不放出C,此時說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請根據(jù)圖示回答問題:
(1)圖中①是
 
,共同構(gòu)成內(nèi)環(huán)境的是
 
(填寫標(biāo)號).
(2)圖中毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
(填寫標(biāo)號).
(3)若某人長期營養(yǎng)不良,血漿中蛋白質(zhì)含量降低,會使圖中[
 
]
 
增多,引起組織水腫.
(4)組織細(xì)胞產(chǎn)生的CO2釋放到體外,需經(jīng)過
 
系統(tǒng)和循環(huán)系統(tǒng)的參與.

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