細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.在下列關(guān)于細(xì)胞基本共性的描述中,正確的是( 。
①均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu)
②都具有核糖體作為蛋白質(zhì)合成的“機器”
③遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中.
A、①②③B、只有①
C、只有①②D、②③
考點:細(xì)胞膜的成分,核酸的種類及主要存在的部位,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:1、細(xì)胞膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),此外還有少量的糖類.組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富,磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架.蛋白質(zhì)在細(xì)胞膜行使功能時起重要作用.
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒有核膜、核仁和染色體);原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)結(jié)構(gòu),含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
3、細(xì)胞類生物(原核生物和真核生物)的遺傳物質(zhì)都是DNA,而病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
解答: 解:①所有細(xì)胞均具有磷脂雙分子層與蛋白質(zhì)構(gòu)成的膜結(jié)構(gòu),①正確;
②細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,兩者共有的細(xì)胞器是核糖體,而核糖體是合成蛋白質(zhì)的場所,②正確;
③所有細(xì)胞類生物的遺傳物質(zhì)均為DNA,因此遺傳信息均儲存在脫氧核糖核酸分子中,③正確.
故選:A.
點評:本題考查細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)、遺傳物質(zhì)等知識,要求考生識記細(xì)胞膜的組成成分及結(jié)構(gòu);識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同;識記生物的遺傳物質(zhì),學(xué)會總結(jié)幾句結(jié)論性的語句答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、此圖可用來表示藍(lán)藻細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,應(yīng)去掉的結(jié)構(gòu)為2、5
C、圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)只有3、5、6
D、此圖若表示蛔蟲細(xì)胞,則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)只有1、2、5

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體免疫球蛋白中,IgG由4條肽鏈構(gòu)成,共有764個氨基酸,則該蛋白分子中至少含有游離的羧基數(shù)和形成的肽鍵數(shù)分別是(  )
A、764、4
B、4、4
C、760、760
D、4、760

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中不能合成ATP的部位是(  )
A、線粒體的內(nèi)膜
B、葉綠體中進行光反應(yīng)的膜結(jié)構(gòu)
C、高爾基體的膜
D、藍(lán)藻和細(xì)菌等原核生物的細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

將某植物的胚芽鞘放在單側(cè)光下照射一段時間,如圖為該胚芽鞘尖端以下部位的橫切示意圖,有關(guān)敘述正確的是( 。
A、生長素通過促進細(xì)胞的分裂來促進植物的生長
B、單側(cè)光來自b側(cè)
C、a側(cè)細(xì)胞的細(xì)胞周期短
D、其向光側(cè)相當(dāng)于將莖橫放的遠(yuǎn)地側(cè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

除哪項外,其余各項對①~⑦中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)在下列生物中的敘述都是正確的( 。
①核酸  ②蛋白質(zhì)  ③液泡  ④葉綠體  ⑤核膜  ⑥細(xì)胞膜  ⑦細(xì)胞壁.
A、①②在病毒、大腸桿菌、衣藻和草履蟲體內(nèi)都存在
B、⑥⑦在大腸桿菌和衣藻體內(nèi)都存在
C、①~⑦在衣藻體內(nèi)都存在
D、除⑤外,其余各項在藍(lán)藻體內(nèi)都存

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于染色體組、單倍體和多倍體的敘述中,正確的是( 。
A、人工誘導(dǎo)多倍體常用的方法是低溫誘導(dǎo)染色體加倍和秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
B、卵細(xì)胞中含有的全部染色體稱為一個染色體組
C、某生物體細(xì)胞中含有三個染色體組,則該生物一定是三倍體生物
D、含一個染色體組的個體是單倍體,單倍體含有的染色體組數(shù)都是奇數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法不正確的是( 。
A、眼角膜、線粒體的外膜、類囊體膜和囊泡不都屬于生物膜系統(tǒng)
B、不同生物膜的蛋白質(zhì)功能不完全相同,使不同膜的功能不同
C、溶酶體膜的基本支架是磷脂雙分子層,其執(zhí)行功能時膜組分會改變
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)面積最大,可為酶提供附著位點,是細(xì)胞代謝的主要場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

(選修1《生物技術(shù)實踐》)
果膠是植物細(xì)胞壁以及胞間層的主要成分之一.果膠酶能夠分解果膠,瓦解植物的細(xì)胞壁和胞間層.在果汁生產(chǎn)中應(yīng)用果膠酶可以提高出汁率和澄清度.請你幫助完成以下有關(guān)果膠酶和果汁生產(chǎn)的實驗課題.
實驗用具和材料:磨漿機、燒杯、試管、量筒、刀片、玻璃棒、漏斗、紗布等;蘋果、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、蒸餾水等.
[課題一]驗證果膠酶在果汁生產(chǎn)中的作用
實驗方法及步驟:
①將蘋果洗凈去皮,用磨漿機制成蘋果泥,加入適量蒸餾水備用.
②取兩個100mL的潔凈燒杯,編號1、2,按相應(yīng)程序進行操作,請把表中未填寫的內(nèi)容填上.
操作
順序
項目 燒杯
1 2
a 在燒杯中加入蘋果泥 20mL 20mL
b
 
2mL
 
c 注入蒸餾水
 
 
d 在恒溫水浴中保溫,并用玻璃棒不時攪拌 10min 10min
③取兩個燒杯,同時進行過濾.一定時間后,觀察(或比較)
 
 
,并記錄結(jié)果.
④最可能得到的實驗結(jié)果及結(jié)論:
 

[課題二]探究果膠酶催化果膠水解的最適pH
本課題實驗步驟中,在進行果膠酶溶液和蘋果泥的混合并調(diào)整pH時有下面兩種操作:
方法一:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥相混合,再把混合液的pH分別調(diào)至4、5、6、…、10.
方法二:將試管中的果膠酶溶液和燒杯中的蘋果泥的pH分別調(diào)至4、5、6、…、10,再把pH相等的果膠酶溶液和蘋果泥相混合.
①請問上述哪一種操作更科學(xué)?
 
.理由是
 

②如果用曲線圖的方式記錄實驗結(jié)果,在現(xiàn)有的條件下,以橫坐標(biāo)表示pH,縱坐標(biāo)表示
 
,實驗操作和記錄是比較切實可行的.根據(jù)你對酶特性的了解,請在圖中選擇一個最可能是實驗結(jié)果的曲線圖
 

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