【題目】野生獼猴桃是一種多年生的富含Vc的二倍體(2N58)小野果。如圖是獼猴桃研究所以大量的野生獼猴桃種子(aa)為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲獼猴桃無(wú)籽新品種的過程,據(jù)圖回答:

1)請(qǐng)寫出上圖中使用到的育種方法有________(至少寫兩種)。

2)研究人員在①過程中需要處理大量的野生獼猴桃種子,原因是________。要使用秋水仙素處理的過程有________,其作用機(jī)理是________。

3)經(jīng)過程得到的后代中,基因型是AAAA的個(gè)體占________ (用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)表示)。經(jīng)研究人員努力,最終獲得了無(wú)籽獼猴桃(AAA),該獼猴桃無(wú)籽的原因是________。

4)⑥過程表示研究人員將抗蟲基因B導(dǎo)入獼猴桃細(xì)胞內(nèi),該過程涉及的育種原理是________;還需借助________技術(shù)才能將該細(xì)胞培養(yǎng)成植株。

【答案】誘變育種、雜交育種、多倍體育種、基因工程育種 變異是不定向的 ③⑦ 抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍 減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生能育(有效)的配子 基因重組 植物組織培養(yǎng)

【解析】

題圖分析:①產(chǎn)生了A,為誘變育種,②④為雜交育種,③⑦為多倍體育種,⑥為基因工程育種。據(jù)此分析結(jié)合題目相關(guān)問題判斷。

1)由圖可知:①產(chǎn)生了A,為誘變育種,②④為雜交育種,③⑦為多倍體育種,⑥為基因工程育種。

2)①過程為誘變育種,由于變異(基因突變)的不定向性,研究人員在①過程中需要處理大量的野生獼猴桃種子,才可能得到理想的性狀;③⑦為多倍體育種,其育種過程中要用到秋水仙素誘導(dǎo),使其染色體數(shù)目加倍,其原理是秋水仙素能抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍。

3AAaa是四倍體,其產(chǎn)生的配子類型及比例為AAaaAa=114,所以經(jīng)④過程得到的后代中,基因型是AAAA的個(gè)體所占概率為:。無(wú)籽獼猴桃(AAA)無(wú)籽的原因是:減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生能育(有效)的配子。

(4)⑥過程表示基因工程育種,基因工程育種的原理是基因重組;AAA的細(xì)胞成功接受抗蟲B基因后,還需經(jīng)植物組織培養(yǎng)產(chǎn)生幼苗,移栽后長(zhǎng)成AAAB的抗蟲新品種植株。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】激素調(diào)節(jié)在植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中發(fā)揮著重要作用。分析回答下列問題:

1)在獼猴桃的生長(zhǎng)發(fā)育過程中,起拮抗作用的兩種激素有________(列舉一例),它們作用分別為________。

2)網(wǎng)購(gòu)的獼猴桃一般比較硬,若與成熟的蘋果一起密封保存可促進(jìn)其軟化。下圖為乙烯(C2H4)的作用機(jī)理,據(jù)圖分析該做法依據(jù)的理由是________。這一過程體現(xiàn)了植物激素發(fā)揮其調(diào)節(jié)作用的根本原因是________的結(jié)果。

3)有研究表明:胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)不是因?yàn)閱蝹?cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸,而是因?yàn)閱蝹?cè)光使向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解。請(qǐng)以燕麥胚芽鞘和瓊脂塊等為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論,簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物種群中有紅花植株和白花植株兩種類型,花色受2對(duì)等位基因(A/a、B/b)控制。紅花植株的自交結(jié)果有3種,如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:

(1)該植物花色的遺傳符合基因自由組合定律,判斷依據(jù)是___________。

(2)自交2中,親本紅花植株的基因型為___________,F(xiàn)1中出現(xiàn)紅花︰白花=3︰1的條件是___________。

(3)自交3中,F(xiàn)1白花的基因型有___________種。

(4)色素的形成需要經(jīng)歷一系列的生化反應(yīng),每一個(gè)反應(yīng)所涉及的酶都與相應(yīng)的基因有關(guān),已知形成色素的前體物質(zhì)呈白色,請(qǐng)就形成花色的生化途徑提出一個(gè)合理假說_____ (文字或圖示均可)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)示意圖[圖中的數(shù)字代表能量值,單位是(J·m-2·a-1],下列說法正確的是(

A.該生態(tài)系統(tǒng)中所有的浮游植物構(gòu)成一個(gè)群落

B.太陽(yáng)魚和浮游動(dòng)物之間只存在捕食關(guān)系

C.輸入鱸魚體內(nèi)的能量都用于其生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

D.圖中第二到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為289%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物葉肉細(xì)胞中有關(guān)葉綠體、線粒體兩種細(xì)胞器的部分物質(zhì)及能量代謝途徑(NADPH指[H])如圖甲所示,葉綠體中催化CO2固定的酶R的部分肽鏈(小亞基)由細(xì)胞核DNA編碼,其合成過程及部分相關(guān)代謝途徑如圖乙所示。請(qǐng)回答下列問題:

1)葉綠體可以將________轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>ATP中的化學(xué)能,參與這一過程的兩類色素為類胡蘿卜素和________。

2)酶R催化CO2固定產(chǎn)生C3化合物(C3-Ⅰ),酶R發(fā)揮作用的場(chǎng)所是________。C3-I還原為三碳糖(C3-Ⅱ),這一步驟需要_______(供能)、_______(作為還原劑)。

3)合成酶R時(shí),細(xì)胞核DNA的遺傳信息通過________過程傳遞到RNA上,RNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)后,與________結(jié)合指導(dǎo)多肽鏈的合成。

4)葉綠體輸出的三碳糖(C3-Ⅱ)在氧氣充足的條件下,可被氧化為________后進(jìn)入線粒體徹底氧化分解。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將豌豆幼苗去除頂芽,然后涂抹生長(zhǎng)素(IAA),一段時(shí)間后檢測(cè)植株赤霉素(GA1)含量,結(jié)果如圖所示。據(jù)此不能推測(cè)出( 。

A. IAA能恢復(fù)去頂對(duì)GA1的影響B. IAA與GA1都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)

C. IAA可能促進(jìn)了赤霉素的合成D. 豌豆頂芽可能合成一定量IAA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)科學(xué)家培育“熒光豬”的技術(shù)流程如圖所示.圖中字母表示有關(guān)技術(shù)或原理,相關(guān)說法正確的是()

A. a處的導(dǎo)入方法可以用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,目的基因?qū)⒄系绞荏w細(xì)胞的DNA上

B. b處操作的實(shí)質(zhì)跟體外受精相同,獲得的重組細(xì)胞的全能性極高

C. c處是讓重組細(xì)胞在體外進(jìn)行有絲分裂,這種情況下細(xì)胞未發(fā)生分化

D. d處利用的是胚胎移植技術(shù),可以將處于原腸胚期的胚胎分割后,再進(jìn)行此過程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分過程如下圖所示。下列敘述正確的是(

A.S型肺炎雙球菌的菌株為光滑型,R型肺炎雙球菌的菌株為粗糙型

B.小鼠注射加熱殺死的S型菌后仍存活,原因是S型菌的DNA經(jīng)加熱后失活

C.從病死小鼠中分離得到的肺炎雙球菌的類型包括S型菌和R型菌

D.該實(shí)驗(yàn)證明R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌是由S型菌的DNA引起的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),活躍分裂的動(dòng)物細(xì)胞多是二倍體細(xì)胞,多倍體細(xì)胞通常不能分裂?蒲腥藛T對(duì)比不同動(dòng)物心臟中二倍體細(xì)胞所占比例以及甲狀腺激素水平,結(jié)果如下圖所示。相關(guān)分析正確的是(

A.需抽取不同動(dòng)物的血液,以測(cè)定其甲狀腺激素的濃度

B.需通過鹽酸解離獲得單個(gè)心肌細(xì)胞,以觀察細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目

C.恒溫動(dòng)物心臟組織因二倍體細(xì)胞比例低,分裂能力較強(qiáng)

D.甲狀腺激素水平與心肌細(xì)胞分裂能力呈正相關(guān)

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