【題目】如圖為向日葵經(jīng)過(guò)單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況，對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是（ ）

A.對(duì)照組既不生長(zhǎng)也不彎曲

B.乙為向光側(cè)，可能所含的生長(zhǎng)抑制劑多于甲側(cè)

C.若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)與對(duì)照組生長(zhǎng)一致

D.向日葵體內(nèi)的IAA都是極性運(yùn)輸

【答案】B

【解析】

在單側(cè)光的照射下，胚芽鞘產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在尖端由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸，尖端的再長(zhǎng)素在向下進(jìn)行極性運(yùn)輸，導(dǎo)致胚芽鞘下面一段背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，背光側(cè)細(xì)胞生長(zhǎng)比向光側(cè)快，進(jìn)而導(dǎo)致胚芽鞘向光生長(zhǎng)。據(jù)圖分析，與對(duì)照組相比，隨著單側(cè)光處理時(shí)間的延長(zhǎng)，甲側(cè)的細(xì)胞生長(zhǎng)比對(duì)照組和乙側(cè)快，說(shuō)明甲側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比對(duì)照組和乙側(cè)高，促進(jìn)生長(zhǎng)的作用比對(duì)照組和乙側(cè)大，因此甲側(cè)表示背光側(cè)，乙側(cè)表示向光側(cè)。

A、對(duì)照組直立生長(zhǎng)，A錯(cuò)誤；

B、由于生長(zhǎng)素分布不均勻，甲側(cè)背光側(cè)生長(zhǎng)素含量多，生長(zhǎng)更快，表現(xiàn)為向光彎曲，可能原因有乙側(cè)所含的生長(zhǎng)抑制劑多于甲側(cè)，B正確；

C、若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)生長(zhǎng)一致，但低于對(duì)照組，C錯(cuò)誤；

D、生長(zhǎng)素現(xiàn)在尖端還可以進(jìn)行橫向運(yùn)輸，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物組織培養(yǎng)過(guò)程可以歸納為：①②③→④。下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（ ）

A.從理論上講，①可以是植物體的體細(xì)胞，也可以是生殖細(xì)胞

B.將①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②時(shí)，再包裹上人工種皮可獲得人工種子

C.②→③的再分化過(guò)程中，細(xì)胞增殖的方式為有絲分裂

D.①→③的培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)在培養(yǎng)基中加入瓊脂、水、無(wú)機(jī)鹽、蔗糖、氨基酸、植物激素等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)的問(wèn)題：

（1）一個(gè)群落的不同地段往往分布著不同的種群，外形上表現(xiàn)為斑塊相間，這種現(xiàn)象稱為__________。

（2）兩個(gè)或多個(gè)群落之間的過(guò)渡區(qū)琙稱為群落交錯(cuò)區(qū)，是一個(gè)種群競(jìng)爭(zhēng)激烈的區(qū)域。圖甲呈現(xiàn)了不同群落交錯(cuò)區(qū)的群落組合數(shù)與鳥(niǎo)類建巢數(shù)的關(guān)系。請(qǐng)參照該圖推測(cè)，群落交錯(cuò)區(qū)的種群數(shù)目比單一群落區(qū)___（填“多”或“少”），出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是_____________。

（3）生物種間關(guān)系影響群落的結(jié)構(gòu)。圖乙表示潮間帶常見(jiàn)的浜螺捕食藻類（尤其喜食小型綠藻滸苔）的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖

①當(dāng)浜螺密度由0逐漸增大到150只/m2左右時(shí)，藻類種數(shù)逐漸增多，由此可知，小型綠藻滸苔在與其他藻類的競(jìng)爭(zhēng)中處于_____________（填“優(yōu)勢(shì)”或“劣勢(shì)”）地位。

②當(dāng)浜螺密度超過(guò)了150只/m2時(shí)，藻類種數(shù)下降的原因是________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表為幾種限制性核酸內(nèi)切酶識(shí)別的序列和切割的位點(diǎn)。如圖，已知某DNA在目的基因的兩端1、2、3、4四處有BamHⅠ或EcoRⅠ或PstⅠ的酶切位點(diǎn)�，F(xiàn)用BamHⅠ和EcoRⅠ兩種酶同時(shí)切割該DNA片段（假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開(kāi)），下列各種情況中，可以防止酶切后單個(gè)含目的基因的DNA片段自身連接成環(huán)狀的是

A.1為BamHⅠ，2為EcoRⅠ，3為BamHⅠ，4為PstⅠ

B.1為EcoRⅠ，2為BamHⅠ，3為BamHⅠ，4為PstⅠ

C.1為PstⅠ，2為EcoRⅠ，3為EcoRⅠ，4為BamHⅠ

D.1為BamHⅠ，2為EcoRⅠ，3為PstⅠ，4為EcoRⅠ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，胃癌細(xì)胞與正常細(xì)胞相比，高爾基體上P115蛋白（囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白）含量顯著提高。為進(jìn)一步確定P115與胃癌細(xì)胞增殖的關(guān)系，研究人員展開(kāi)系列實(shí)驗(yàn)。

材料用具：胃癌細(xì)胞株，細(xì)胞培養(yǎng)液，含有P115-shRNA的表達(dá)載體（P115-shRNA可使P115基因沉默），空質(zhì)粒，蛋白檢測(cè)裝置，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板，顯微鏡、二氧化碳培養(yǎng)箱等實(shí)驗(yàn)思路及

（1）將未導(dǎo)入質(zhì)粒和導(dǎo)入空質(zhì)粒的胃癌細(xì)胞株，編號(hào)為1號(hào)組、2號(hào)組，再設(shè)計(jì)一組________________作為3號(hào)組。成功轉(zhuǎn)染后，將三組細(xì)胞放在培養(yǎng)液中，檢測(cè)三組P115蛋白相對(duì)含量，結(jié)果如上圖。其中屬于實(shí)驗(yàn)組P115蛋白含量的是________________。

（2）將三組細(xì)胞及培養(yǎng)液放在________中，適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始及每隔24h測(cè)定各組細(xì)胞數(shù)量相對(duì)值。請(qǐng)畫出用于記錄各組72h內(nèi)細(xì)胞數(shù)量相對(duì)值的三線表________。

（3）72小時(shí)后，進(jìn)一步測(cè)定三個(gè)組處于細(xì)胞周期各時(shí)期細(xì)胞數(shù)，計(jì)算百分比，結(jié)果如下圖。

由上圖可知P115-shRNA通過(guò)________________來(lái)抑制胃癌細(xì)胞的增殖。

（4）結(jié)合上述研究，提出治療胃癌的思路________________。

（5）體內(nèi)的胃癌細(xì)胞的清除主要依賴________________免疫。而在該免疫過(guò)程中，加入佐劑S能使抗原在吞噬細(xì)胞中停留的時(shí)間延長(zhǎng)。綜合上述研究，推測(cè)佐劑S通過(guò)________________，加強(qiáng)機(jī)體對(duì)胃癌細(xì)胞的免疫應(yīng)答。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過(guò)程和克隆羊培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲和圖乙所示的過(guò)程中，都必須用到的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)手段是______________。

（2）②過(guò)程常用________作為誘導(dǎo)劑，從所形成的細(xì)胞中得到所需細(xì)胞的方法是用________培養(yǎng)基培養(yǎng)。該細(xì)胞的特點(diǎn)是______________________________。

（3）若不考慮環(huán)境因素影響，克隆羊的性狀全部像白面綿羊嗎？______，原因是_________________。

（4）圖乙過(guò)程的技術(shù)具有多種用途，但是不能（______）

A．有選擇地繁殖某一性別的家畜

B．繁殖家畜中的優(yōu)良個(gè)體

C．用于保存物種

D．改變動(dòng)物的核基因

（5）如圖乙中的到的早期胚胎一般選取發(fā)育到______________階段的重組胚胎進(jìn)行移植。移植的胚胎能在代孕奶牛子宮內(nèi)發(fā)育的免疫學(xué)基礎(chǔ)是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（生物-選修3 現(xiàn)代生物科技專題）下圖是利用現(xiàn)代生物技術(shù)改良草莓品系的過(guò)程，請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

(1)圖中涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有__________、________、_________。

(2)請(qǐng)簡(jiǎn)述I過(guò)程的基本方法_________________________________________________。

A培育至具有鳳梨風(fēng)味的綠草莓幼苗的過(guò)程，_______(填“能”或“不能”)體現(xiàn)植物細(xì)胞的全能性。

(3)研究人員根據(jù)已知的胰島素基因序列，可采用________________________方法獲得

胰島素基因。

(4)轉(zhuǎn)基因技術(shù)和細(xì)胞工程在改良動(dòng)植物類型過(guò)程中都有廣泛應(yīng)用，但是，胚胎工

程只是指對(duì)動(dòng)物的______________所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示同一種群經(jīng)地理隔離后的兩個(gè)種群A和a基因頻率的變化。相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.初始時(shí)刻該種群中個(gè)體的基因型全為Aa

B.T時(shí)刻甲、乙種群中雜合子的基因型頻率可能不同

C.T時(shí)刻將甲、乙種群混合后，A的基因頻率為0.5

D.T時(shí)刻甲、乙種群開(kāi)始出現(xiàn)生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玫瑰在人們生活中具有多種用途。某同學(xué)進(jìn)行玫瑰的組織培養(yǎng)和玫瑰精油的提取實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）在進(jìn)行玫瑰組織培養(yǎng)時(shí)，可以選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝作____________，并要進(jìn)行________處理。

（2）某同學(xué)用水蒸氣蒸餾法提取玫瑰精油，簡(jiǎn)便易行的是________(填水中、水上或水氣)蒸餾的方法。

（3）對(duì)初步接收到的乳濁液進(jìn)行如下處理：

試劑A是________，裝置B是________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案