19．如圖表示細(xì)胞周期，敘述正確的是（　�。�
A．a階段表示分裂期B．b階段表示分裂間期
C．所有細(xì)胞的b階段持續(xù)時(shí)間相同D．在a階段DNA加倍

分析 細(xì)胞周期是連續(xù)分裂的細(xì)胞從一次分裂完成開(kāi)始到下一次分裂完成為止，稱為一個(gè)細(xì)胞周期，分為分裂間期和分裂期．分裂間期在前，分裂期在后．分裂間期主要完成DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，分裂主要完成染色體的均分，一個(gè)細(xì)胞周期中分裂間期持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)．

解答 解：A、據(jù)分析可知，b為分裂期，A錯(cuò)誤；
B、a為分裂間期且分裂間期時(shí)間長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、不同細(xì)胞的分裂期時(shí)間不同，比如癌細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、DNA復(fù)制發(fā)生在分裂間期，即段，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力．細(xì)胞的增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備和細(xì)胞分裂兩個(gè)過(guò)程．細(xì)胞增殖是生物體的一項(xiàng)重要生命活動(dòng)，是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ)．DNA分子數(shù)目的加倍在間期，數(shù)目的恢復(fù)在末期；染色體數(shù)目的加倍在后期，數(shù)目的恢復(fù)在末期；染色單體的產(chǎn)生在間期，出現(xiàn)在前期，消失在后期．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三年級(jí)第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞及細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)回答：（[ ]中填數(shù)字與字母，______上填文字）

（1）若圖一的分泌物是促甲狀腺激素，則此細(xì)胞表示的是_________細(xì)胞，促甲狀腺激素的加工、成熟最終在圖中的［ ］__________完成。該細(xì)胞在完成促甲狀腺激素的合成和分泌后，膜面積會(huì)相應(yīng)減少的是圖中的［ ］___________。圖中存在堿基互補(bǔ)配對(duì)的結(jié)構(gòu)有____________。

（2）若圖一細(xì)胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，則與靶細(xì)胞膜上的__________結(jié)合，引起靶細(xì)胞的生理活動(dòng)發(fā)生變化。此過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有_____________的功能。

（3）若圖一細(xì)胞為消化腺細(xì)胞，將3H標(biāo)記的亮氨酸注入該細(xì)胞中，3H首先出現(xiàn)在__________上，接下來(lái)的運(yùn)行路線是（用箭頭和標(biāo)號(hào)表示）___________。

（4）若圖二表示某一神經(jīng)元的細(xì)胞膜，在神經(jīng)元某一部位受到乙酰膽堿刺激后，該部位細(xì)胞膜上的電位變化是_____________，此時(shí)b物質(zhì)可用來(lái)表示__________。

（5）若圖二表示正常人的細(xì)胞膜，癌細(xì)胞的細(xì)胞膜與其相比，含量較少的是圖中的［ ］__________。

（6）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后，②的厚度將變小，這說(shuō)明②具有____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．蛋白質(zhì)工程的設(shè)計(jì)施工是在什么水平上進(jìn)行的（　�。�
A．細(xì)胞B．細(xì)胞器C．原子D．分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．泡菜是人們?nèi)粘Ｉ钪斜容^喜歡食用的一種食品，但是泡菜中卻含有亞硝酸鹽．某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了探究泡菜在發(fā)酵過(guò)程中不同食鹽濃度和發(fā)酵時(shí)間對(duì)亞硝酸鹽含量變化的影響，設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究．請(qǐng)回答下面的問(wèn)題．
（1）制作泡菜的原理是無(wú)氧條件下，乳酸菌將葡萄糖分解成乳酸，制作泡菜宜選用新鮮的蔬菜或其他原料，原因是亞硝酸鹽的含量低．
（2）測(cè)定亞硝酸鹽含量的實(shí)驗(yàn)原理是：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N1萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成玫瑰紅色染料．將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行目測(cè)比較，可以估測(cè)出泡菜中亞硝酸鹽的含量．
（3）下圖是該活動(dòng)小組記錄的三種食鹽濃度的泡菜中的亞硝酸鹽含量與發(fā)酵天數(shù)的關(guān)系圖．

根據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為比較適合制作泡菜的食鹽濃度為5%；原因是該濃度下，泡菜中亞硝酸鹽含量變化最快，說(shuō)明乳酸菌代謝最旺盛，且在發(fā)酵11d后亞硝酸鹽含量降到最低值．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．圖1為植物光合作用過(guò)程示意簡(jiǎn)圖，其中英文大寫(xiě)字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分，e為電子，數(shù)字表示反應(yīng)過(guò)程．圖2中曲線a是自然狀態(tài)下一個(gè)密閉溫室中一天的CO2含量變化曲線，假定溫室中溫度恒定．據(jù)圖回答：？
（1）圖1中，膜的上方為葉綠體基質(zhì)（結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）當(dāng)某種環(huán)境因素X減弱時(shí)，B濃度明顯下降，從而導(dǎo)致過(guò)程②催化酶的活性下降，但同時(shí)大多數(shù)酶的活性并未受影響；當(dāng)減低環(huán)境因素Y時(shí)，過(guò)程②的酶與絕大多數(shù)酶的活性均降低．因此，可以推斷影響過(guò)程②催化酶的因素X、Y分別可能是光照強(qiáng)度、溫度．
（3）圖2中，曲線a的BC段CO2含量降低的原因是光合作用速率大于呼吸作用速率．曲線b是在17時(shí)到20時(shí)之間采取某種措施后形成的，該措施是補(bǔ)充光照．有人在曲線b的D點(diǎn)（20時(shí)）后繼續(xù)維持上述措施謀求更大產(chǎn)量，但是CO2含量的變化卻如曲線c，形成EF段的主要原因是CO2含量太低．假定某個(gè)活的離體葉肉細(xì)胞處于EF時(shí)期，請(qǐng)你推測(cè)該細(xì)胞溶膠中CO2的濃度等于（大于/等于/小于）圖中24時(shí)溫室中的CO2濃度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)性染色體和伴性遺傳的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．X與Y染色體同源區(qū)段上的基因控制的性狀一定與性別無(wú)關(guān)
B．正常情況下，含兩條Y染色體的細(xì)胞不可能是初級(jí)精母細(xì)胞
C．性染色體上的基因并不都是控制性別的
D．雌性個(gè)體的2條性染色體不一定是同型的

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三年級(jí)第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于次級(jí)生產(chǎn)量的描述中錯(cuò)誤的是

A．利用生態(tài)系統(tǒng)中現(xiàn)有的有機(jī)物質(zhì)再生產(chǎn)有機(jī)物質(zhì)，即為次級(jí)生產(chǎn)量

B．次級(jí)生產(chǎn)量的食源都是初級(jí)生產(chǎn)量

C．次級(jí)生產(chǎn)量等于同化量減去呼吸量

D．次級(jí)生產(chǎn)量的制造者都是異養(yǎng)生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來(lái)追蹤光合作用中的碳原子，碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（　　）
A．二氧化碳→葉綠素→ADPB．二氧化碳→三碳化合物→糖類
C．二氧化碳→五碳化合物→糖類D．二氧化碳→葉綠體→ATP

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省高三年級(jí)第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)呼吸底物不是糖時(shí)，有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2的體積并不相等。利用如圖所示裝置兩套，設(shè)為甲、乙，測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，下列構(gòu)思可以達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A．甲裝置燒杯中盛放清水，在光照下測(cè)定O2釋放量，乙裝置在黑暗下測(cè)定CO2釋放量

B．甲裝置燒杯中盛放清水，測(cè)定CO2釋放量，乙裝置換成CO2吸收劑測(cè)定O2消耗量

C．甲裝置燒杯中盛放清水，測(cè)定氣體體積變化量，乙裝置換成CO2吸收劑，測(cè)定O2消耗量

D．甲裝置燒杯中盛放CO2緩沖劑（可吸收和放出CO2），測(cè)定氧氣消耗量，乙裝置放死亡種子作對(duì)照

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