A. | 探究酵母菌的呼吸方式,可用溴麝香草酚藍檢測產(chǎn)生的CO2 | |
B. | 用酵母菌發(fā)酵釀制果酒,選擇酸性重鉻酸鉀檢測產(chǎn)生的酒精 | |
C. | 探究酵母菌群數(shù)量變化,應設空白對照排除無關變量干擾 | |
D. | 用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計數(shù),應選擇30-300菌落數(shù)的平板 |
分析 1、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中,
(1)檢測CO2的產(chǎn)生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃.
(2)檢測酒精的產(chǎn)生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應,變成灰綠色.
2、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化實驗的原理:
(1)酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關,我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時間為坐標軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況.
(2)利用血球計數(shù)板在顯微鏡下直接計數(shù)是一種常用的細胞計數(shù)法,這種方法可以直接測定樣品中全部的細胞數(shù)目,所以一般用于單細胞微生物數(shù)量的測定,由于血球計數(shù)板上的計數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細胞數(shù)目來計算單位體積的細胞的總數(shù)目.
解答 解:A、酵母菌細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳可用溴麝香草酚藍檢測,A正確;
B、酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的酒精可用酸性重鉻酸鉀檢測,B正確;
C、探究酵母菌群數(shù)量變化實驗中形成前后對照,不需要設置空白對照,C錯誤;
D、用稀釋涂布平板法培養(yǎng)計數(shù),應選擇30-300菌落數(shù)的平板,以減少實驗誤差,D正確.
故選:C.
點評 本題考查探究酵母菌細胞呼吸方式實驗、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)目的動態(tài)變化實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②④過程分別需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶 | |
B. | ④過程發(fā)生在某些病毒體內(nèi) | |
C. | ②③過程均可在線粒體、葉綠體中進行 | |
D. | ①②③④⑤⑥均遵循堿基互補配對原則,但堿基配對的方式不同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年甘肅天水秦安第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面所說的四種情況,從生命系統(tǒng)的結(jié)構層次來分析,各自對應的層次是( )
(1)池塘中的一個衣藻
(2)池塘中的所有生物
(3)池塘中的所有衣藻
(4)池塘
A.個體、群落、種群、無機環(huán)境
B.個體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)
C.個體、種群、群落、無機環(huán)境
D.個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
處理方式 測定指標 | 外源生長素(mg/L) | |||
0 | 0.001 | 0.01 | 0.1 | |
彎曲角度α(度) | 37 | 40 | 31 | 22 |
生長速率(mm/天) | 15 | 17 | 13 | 11 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 輸入的溶液會從血漿進入組織液 | |
B. | 細胞內(nèi)液和細胞外液分別增加10mL | |
C. | 細胞內(nèi)液Na+的增加遠大于細胞外液Na+的增加 | |
D. | 輸入的Na+中50%進入細胞內(nèi)液,50%分布在細胞外液 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林延邊二中高二上期中考試生物(文)試卷(解析版) 題型:選擇題
某海灘黃泥螺種群現(xiàn)存量約3 000噸,正常狀況下,每年該種群最多可增加300噸,為充分利用黃泥螺資源,又不影響可持續(xù)發(fā)展,理論上每年最多捕撈黃泥螺的量為
A.3 000噸 B.1 650噸
C.1 500噸 D.不超過300噸
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