下列關(guān)于生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、空腹時(shí),血糖的來(lái)源是肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化
B、血糖濃度升高時(shí),葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞后可合成肝糖原,多余的葡萄糖還可以轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸以儲(chǔ)存能量
C、胰島素發(fā)揮作用后被滅活,而胰高血糖素可為靶細(xì)胞提供能量
D、醫(yī)生為病人注射肉毒桿菌抗毒素進(jìn)行治療,目的是刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性抗體發(fā)揮體液免疫作用
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:血糖的來(lái)源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
解答: 解:A、空腹時(shí)缺少食物中糖類的消化和吸收,則血糖的來(lái)源是肝糖原的分解和非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,A正確;
B、血糖濃度升高時(shí),胰島素增加,使得葡萄糖進(jìn)入肝細(xì)胞后可合成肝糖原,多余的葡萄糖還可以轉(zhuǎn)化成脂肪和某些氨基酸,使得血糖濃度降低,B正確;
C、胰島素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合后被滅活,胰高血糖素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),失活后可提供能量,C錯(cuò)誤;
D、注射的肉毒桿菌抗毒素屬于抗體,起免疫治療作用,所以肉毒桿菌抗毒素中和體內(nèi)的肉毒桿菌外毒素,而不是刺激機(jī)體機(jī)體產(chǎn)生抗體,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查T(mén)細(xì)胞和漿細(xì)胞的功能、免疫預(yù)防和免疫治療的相關(guān)知識(shí),考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某種綠色植物細(xì)胞內(nèi)部物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程,有關(guān)敘述正確的是

(1)此圖表示呼吸作用的過(guò)程,圖中(一)、(二)、(三)進(jìn)行的場(chǎng)所依次是
 
、
 
 

(2)圖中①、②兩物質(zhì)依次是
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類歷史長(zhǎng)河中,每一位科學(xué)家取得成功的關(guān)鍵都離不開(kāi)科學(xué)的研究方法,下表中有關(guān)科學(xué)家、研究成果以及所屬的研究方法匹配不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?br />
選項(xiàng) 科學(xué)家 研究成果 研究方法
A 施旺和施萊登 細(xì)胞學(xué)說(shuō) 調(diào)查法
B 赫爾希和蔡斯 證明了DNA是遺傳物質(zhì) 放射性同位素標(biāo)記法
C 沃森和克里克 DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 物理模型法
D 摩爾根 基因位于染色體上 假說(shuō)演繹法
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中a、b、c、d表示某生態(tài)系統(tǒng)的四種成分,箭頭表示各成分之間的關(guān)系.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、a和c所包含的所有種群構(gòu)成群落
B、d表示的是微生物
C、a、b說(shuō)明物質(zhì)和能量在a和b之間是雙向流動(dòng)的
D、碳元素在c1→c2→…中的傳遞形式是有機(jī)物,其傳遞是單向的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以下有關(guān)研究方法的運(yùn)用,敘述正確的是(  )
A、薩頓運(yùn)用假說(shuō)-演繹法提出了基因在染色體上,摩爾根用假說(shuō)演繹法論證了基因位于染色體上,孟德?tīng)栠\(yùn)用類比推理法發(fā)現(xiàn)了遺傳學(xué)的第一和第二定律
B、科學(xué)家一般采用同位素標(biāo)記法研究光合作用和細(xì)胞呼吸的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程
C、探究減數(shù)分裂中染色體變化的實(shí)驗(yàn)用到了模型建構(gòu)的方法,此外,沃森和克里克運(yùn)用模型法研究DNA的復(fù)制方式
D、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是因?yàn)橥茰y(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息.將S型菌的DNA和DNA酶混合加入含R型菌的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)基中將產(chǎn)生S型菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家從甲品種玉米的葉肉細(xì)胞中取出細(xì)胞核,再將細(xì)胞核注入到乙品種玉米的去核葉肉細(xì)胞中,并將此細(xì)胞培育成玉米植株,結(jié)果使甲品種玉米具有了乙品種玉米的某些優(yōu)良性狀.其原因是(  )
A、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性的控制中心
B、乙品種玉米的線粒體供能多
C、乙品種玉米的葉綠體光合作用強(qiáng)
D、乙品種玉米的細(xì)胞質(zhì)中含有遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、薩頓利用 類比推理的方法提出基因在染色體上的假說(shuō)
B、摩爾根等人首次通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
C、抗維生素D佝僂病的基因位于常染色體上
D、基因在染色體上呈線性排列,每條染色體上都有若干個(gè)基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在下列四種化合物的化學(xué)組成中,“○”中所對(duì)應(yīng)的含義最接近的是(  )
A、①和②B、①和④
C、①和③D、②和③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

興奮沿著神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)時(shí),局部電流的形成是( 。
A、細(xì)胞膜內(nèi)的興奮部位與鄰近的未興奮部位形成電位差
B、細(xì)胞膜內(nèi)的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒(méi)有電位差
C、細(xì)胞膜外的興奮部位與鄰近的未興奮部位沒(méi)有電位差
D、細(xì)胞膜內(nèi)外的興奮部位與鄰近的未興奮部位都沒(méi)有電位差

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案