（2014?烏魯木齊一模）等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是（ ）

A.A控制顯性性狀，a控制隱性性狀 B.在減數(shù)分裂時(shí)，A與a分離

C.兩者的堿基序列不同 D.A對(duì)a起顯性的作用

 

C

【解析】

試題分析：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段．A和a是一對(duì)等位基因，位于同源染色體相同位置上，是基因突變產(chǎn)生的，兩者的本質(zhì)區(qū)別是堿基序列不同．

【解析】
等位基因是位于同源染色體相同位置，控制相對(duì)性狀的基因，等位基因A與a的本質(zhì)區(qū)別在于基因片段中脫氧核苷酸的排列順序的差別，也即堿基序列的不同．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物選修一專題一1.3練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)物檢驗(yàn)的說(shuō)法，正確的是（ ）

A.果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精，可用NaOH來(lái)檢驗(yàn)

B.檢驗(yàn)醋酸產(chǎn)生的簡(jiǎn)單易行的方法是品嘗或用pH試紙鑒定

C.泡菜制作過(guò)程中亞硝酸鹽的含量不能測(cè)定

D.測(cè)定果酒、果醋的產(chǎn)生和亞硝酸鹽的含量均可用品嘗法

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第四章4.3練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

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A.由結(jié)構(gòu)圖可知，肉毒類毒素由氨基酸組成，其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

B.圖中該片段由5種單體組成，有4個(gè)肽鍵

C.一分子肉毒類毒素至少含有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基

D.高溫下可使肉毒類毒素失活，主要原因是高溫首先破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第二章2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

等位基因A與a的最本質(zhì)區(qū)別是（ ）

A.基因A能控制顯性性狀，基因a能控制隱性性狀

B.兩者進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)的分離方式不同

C.兩者的堿基序列不同

D.兩者在染色體上的位置不同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第二章2.2練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2013?河?xùn)|區(qū)二模）如圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)榉腔蛐蛄校嘘P(guān)敘述正確的是（ ）

A.a、b、c中任意一個(gè)基因發(fā)生突變，都會(huì)影響其他兩個(gè)基因的表達(dá)

B.Ⅰ、Ⅱ中若發(fā)生堿基對(duì)的改變，可能會(huì)影響該生物的性狀

C.在減數(shù)分裂四分體時(shí)期，a、b之間可發(fā)生互換

D.若某DNA分子中b、c基因位置互換，則發(fā)生了染色體易位

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2013?東城區(qū)模擬）大量事實(shí)證明，孟德爾發(fā)現(xiàn)的基因遺傳行為與染色體的行為具有平行關(guān)系．下列表述中，哪一項(xiàng)不是在此基礎(chǔ)上所做的推測(cè)（ ）

A.基因在染色體上

B.同源染色體分離導(dǎo)致等位基因分離

C.每條染色體上有許多基因

D.非同源染色體自由組合使非等位基因重組

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第三章3.4練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?黃山一模）如圖表示果蠅某一條染色體上的幾個(gè)基因，相關(guān)敘述中占正確的是（ ）

A.白眼、深紅眼及朱紅眼為相對(duì)性狀

B.若基因中有一個(gè)堿基對(duì)被替換，說(shuō)明發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異

C.若染色體上含深紅眼基因的片段缺失，說(shuō)明發(fā)生了基因突變

D.圖示各基因可互稱為非等位基因

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修二第七章7.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

（2014?黃浦區(qū)二模）下列敘述與現(xiàn)代生物進(jìn)化理論相符合的是（ ）

A.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

B.基因突變和基因重組為進(jìn)化提供一切可選擇的原材料

C.噴灑農(nóng)藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高，從而使害蟲的抗藥性逐代增強(qiáng)

D.生殖隔離是形成新物種的標(biāo)志，物種是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位

 

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科目：高中生物 來(lái)源：[同步]2014年人教版高中生物必修三第六章6.1練習(xí)卷（解析版） 題型：選擇題

下面是反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖，請(qǐng)分析下列對(duì)“環(huán)境容量”的理解錯(cuò)誤的是（ ）

A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對(duì)人口的承載能力

B.隨著生產(chǎn)的發(fā)展，環(huán)境容量在不斷加大

C.人類可以局部地改造環(huán)境，從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容量

D.生物圈的穩(wěn)態(tài)是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)

 

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