如圖所示為兩種西瓜的培育過(guò)程,A--L分別代表不同的時(shí)期,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)培育無(wú)子西瓜依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
.A時(shí)期需要用
 
(試劑)處理使染色體加倍,其作用是
 
.圖示還有某一時(shí)期也要用到和A相同的處理方法,該時(shí)期是
 
(用字母表示).
(2)K時(shí)期采用
 
方法獲得到單倍體植株,該方法的原理是
 
,KL育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)三倍體無(wú)子西瓜為什么沒(méi)有種子?
 
考點(diǎn):染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析,AL表示秋水仙素處理,BC表示減數(shù)分裂,DE、IJ表示受精作用,F(xiàn)表示有絲分裂,G表示用二倍體的花粉刺激三倍體植株的柱頭形成無(wú)子西瓜,K表示花藥離體培養(yǎng).
解答: 解:(1)培育無(wú)子西瓜運(yùn)用的是染色體變異,A時(shí)期要獲得多倍體西瓜應(yīng)用秋水仙素處理,因?yàn)槠淇梢砸种萍忓N體的形成從而使染色體數(shù)目加倍,在圖中花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株后也應(yīng)用秋水仙素處理,使其成為能穩(wěn)定遺傳的二倍體,故是L.
(2)K時(shí)期二倍體植株要培育成單倍體植株應(yīng)用花藥離體培養(yǎng)法,原理是植物細(xì)胞全能性,KL是單倍體育種,其最大的優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限.
(3)三倍體無(wú)子西瓜在進(jìn)行減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí)因?yàn)槌霈F(xiàn)聯(lián)會(huì)紊亂而無(wú)法形成正常配子,因此不能形成種子.
故答案為:
(1)染色體變異   秋水仙素   抑制紡錘體的形成   L
(2)花藥離體培養(yǎng)  細(xì)胞的全能性  明顯縮短育種年限
(3)三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞,因此,不能形成種子
點(diǎn)評(píng):本題考查變異和育種相關(guān)知識(shí),意在考查考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和對(duì)圖形分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)核糖體的敘述正確的是( 。
A、脫氧核苷酸是組成核糖體的成分之一
B、核糖體是所有生物共有的細(xì)胞器,線粒體、葉綠體中也存在
C、核糖體在合成蛋白質(zhì)的過(guò)程中,一定遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、多肽鏈中氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序直接由核糖體RNA決定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題.

(1)圖1為動(dòng)物細(xì)胞
 
(填顯微/亞顯微)結(jié)構(gòu)示意圖.圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程,a、b、c分別表示細(xì)胞器
 
,物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是
 

(2)下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的主要成分,對(duì)應(yīng)有誤的是
 

A.結(jié)構(gòu)①:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、糖類(lèi)       B.結(jié)構(gòu)⑤:脫氧核糖核酸、蛋白質(zhì)
C.結(jié)構(gòu)a:核糖核酸、蛋白質(zhì)         D.結(jié)構(gòu)c:雙層膜結(jié)構(gòu)
(3)圖1中,各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但各種膜的功能差別較大的原因是
 

(4)下列物質(zhì)是由圖2所示過(guò)程形成的有
 
(多選)
A.抗體      B.唾液淀粉酶     C.呼吸氧化酶     D.胰島素     E.神經(jīng)遞質(zhì)
(5)為了研究圖2所示生理過(guò)程,一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,請(qǐng)分析回答

(1)在神經(jīng)系統(tǒng)中,
 
是調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動(dòng)的樞紐;
 
是調(diào)節(jié)人和高等動(dòng)物生理活動(dòng)的高級(jí)神經(jīng)中樞.
(2)甲狀腺發(fā)育的主要調(diào)節(jié)過(guò)程是A~[
 
]甲狀腺(靶器官)([]內(nèi)填寫(xiě)字母順序);食物消化主要調(diào)節(jié)過(guò)程是[
 
]調(diào)節(jié)([]內(nèi)填寫(xiě)字母順序).在血糖平衡的調(diào)節(jié)中,起拮抗作用的激素是胰島素和
 
;起協(xié)同作用的激素是
 
 

(3)CO2對(duì)人呼吸頻率的調(diào)節(jié)屬于
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為探究“影響酶活性的因素”,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,見(jiàn)下表
試管底物和試劑實(shí)驗(yàn)條件
11cm3瘦肉塊+4mL蒸餾水37℃水浴;pH=1.5
21cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶37℃水浴;pH=8
31cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶
41cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶0℃水。籶H=1.5
(1)請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):①應(yīng)為
 

(2)3、4號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)中要探究的自變量是
 
,請(qǐng)為該組實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)課題名稱(chēng)
 

(3)本實(shí)驗(yàn)的因變量可以通過(guò)觀察
 
確定.
(4)在2、3號(hào)試管所研究的問(wèn)題中,溫度屬于
 
變量.
(5)用雙縮脲試劑檢測(cè)2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果溶液呈
 
色,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列不屬于生態(tài)工程的是(  )
A、沼氣工程
B、;~(yú)塘
C、長(zhǎng)江兩岸加固河堤
D、退耕還林還草

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),能證明的結(jié)論是( 。
①DNA是主要的遺傳物質(zhì)   ②DNA能產(chǎn)生可遺傳的變異   ③DNA是遺傳物質(zhì)   ④蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì).
A、①③④B、③④
C、③D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)染色體、DNA、基因、脫氧核苷酸的表述正確的是( 。
A、脫氧核苷酸是構(gòu)成染色體、DNA、基因的基本單位
B、基因是構(gòu)成DNA的基本單位
C、染色體是遺傳物質(zhì)的主要載體
D、細(xì)胞分裂間期DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成均發(fā)生在細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

新疆產(chǎn)的西瓜吃起來(lái)特別甜,那么新疆產(chǎn)的西瓜的細(xì)胞中含量最多的化合物是( 。
A、蔗糖B、麥芽糖C、脂質(zhì)D、水

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