為探究“影響酶活性的因素”,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,見(jiàn)下表
試管底物和試劑實(shí)驗(yàn)條件
11cm3瘦肉塊+4mL蒸餾水37℃水浴;pH=1.5
21cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶37℃水。籶H=8
31cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶
41cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶0℃水。籶H=1.5
(1)請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):①應(yīng)為
 

(2)3、4號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),本實(shí)驗(yàn)中要探究的自變量是
 
,請(qǐng)為該組實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)課題名稱
 

(3)本實(shí)驗(yàn)的因變量可以通過(guò)觀察
 
確定.
(4)在2、3號(hào)試管所研究的問(wèn)題中,溫度屬于
 
變量.
(5)用雙縮脲試劑檢測(cè)2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果溶液呈
 
色,原因是
 
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析表格:試管1作為對(duì)照組;該實(shí)驗(yàn)的變量有兩個(gè),即溫度(0℃和37℃)和pH(1.5、7和8),根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則,即只有自變量不同,其他無(wú)關(guān)變量都有相同且適宜,表中①處應(yīng)為37℃水浴、pH=1.5.
解答: 解:(1)由以上分析可知:①應(yīng)為37℃水浴、pH=1.5.
(2)3、4號(hào)試管的單一變量是溫度,所以該組實(shí)驗(yàn)研究的是溫度對(duì)胰蛋白酶活性的影響.
(3)本實(shí)驗(yàn)的因變量是胃蛋白酶的活性,可能通過(guò)觀察相同時(shí)間內(nèi)瘦肉塊的變化(或記錄瘦肉塊消失的時(shí)間)來(lái)確定.
(4)在2、3號(hào)試管的單一變量是pH,溫度等屬于無(wú)關(guān)變量.
(5)因?yàn)槲傅鞍酌副旧頌榈鞍踪|(zhì),與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色,所以用雙縮脲試劑檢測(cè)2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果溶液呈紫色.
故答案為:
(1)37℃水;pH=1.5
(2)溫度      探究溫度對(duì)胃蛋白酶活性的影響
(3)相同時(shí)間內(nèi)瘦肉塊的變化(或記錄瘦肉塊消失所用的時(shí)間)
(4)無(wú)關(guān)
(5)紫色      因?yàn)槲傅鞍酌副旧頌榈鞍踪|(zhì),與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程,考查探究影響酶活性的因素,首先要求考生掌握影響酶活性的主要因素;其次要求考生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則(對(duì)照原則和單一變量原則),根據(jù)表格信息判斷該實(shí)驗(yàn)的自變量和因變量,再進(jìn)一步確定實(shí)驗(yàn)的課題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、m的種類有5種
B、a的種類有兩種
C、ATP脫去兩個(gè)磷酸基團(tuán),可形成b,其中的a一定是核糖
D、n所指的化學(xué)鍵是高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)a表示
 
系統(tǒng),b表示
 
系統(tǒng),c表示
 
系統(tǒng),參與內(nèi)環(huán)境維持的還有圖中的
 
系統(tǒng);
(2)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在
 
的調(diào)節(jié)機(jī)制下進(jìn)行;
(3)外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)共穿過(guò)
 
層生物膜;
(4)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

嘗試構(gòu)建人體肝臟內(nèi)血漿、組織液、成熟紅細(xì)胞內(nèi)液O2、CO2擴(kuò)散的模型(①在圖形框間用實(shí)線箭頭表示O2,用虛線箭頭表示CO2; ②不考慮CO2進(jìn)入成熟紅細(xì)胞內(nèi)液)
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知某基因片段堿基排列如下圖.由它控制合成的多肽中含有“-脯氨酸-谷氨酸-谷氨酸-賴氨酸-”的氨基酸序列.(脯氨酸的密碼子是CCU、CCC、CCA、CCG;谷氨酸的是GAA、GAG;賴氨酸的是AAA、AAG;甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG.)
①-GGCCTGAAGAGAAGT-
②-CCGGACTTCTCTTCA-
(1)翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的
 
鏈轉(zhuǎn)錄的(以圖中的①或②表示).此mRNA的堿基排列順序是:
 

(2)若該基因由于其片段一個(gè)堿基被置換而發(fā)生突變,所合成的多肽的氨基酸排列順序成為“-脯氨酸-谷氨酸-甘氨酸-賴氨酸-”.寫出轉(zhuǎn)錄并翻譯出此段多肽的DNA單鏈的堿基排列順序:
 

(3)經(jīng)檢測(cè)上述mRNA中C和U占該鏈總數(shù)的40%,那么轉(zhuǎn)錄成該mRNA的DNA分子中C和T之和占DNA的比例是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示為兩種西瓜的培育過(guò)程,A--L分別代表不同的時(shí)期,請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)培育無(wú)子西瓜依據(jù)的遺傳學(xué)原理是
 
.A時(shí)期需要用
 
(試劑)處理使染色體加倍,其作用是
 
.圖示還有某一時(shí)期也要用到和A相同的處理方法,該時(shí)期是
 
(用字母表示).
(2)K時(shí)期采用
 
方法獲得到單倍體植株,該方法的原理是
 
,KL育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)三倍體無(wú)子西瓜為什么沒(méi)有種子?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞生成的途徑,a~f表示不同種類的細(xì)胞,請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( 。
A、造血干細(xì)胞形成多種細(xì)胞,要經(jīng)過(guò)細(xì)胞增殖和細(xì)胞分化過(guò)程
B、當(dāng)再次受抗原刺激后,機(jī)體具有更強(qiáng)烈的免疫反應(yīng),主要與c和d有關(guān)
C、c和d在不同的場(chǎng)所發(fā)育而成
D、各類細(xì)胞來(lái)源相同但功能不同,根本原因是不同細(xì)胞表達(dá)的基因不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
B、華南虎和東北虎雖然生活的地方不同,但仍屬于一個(gè)物種
C、一片草地所有蝗蟲的長(zhǎng)翅基因可算為一個(gè)基因庫(kù)
D、共同進(jìn)化是指生物的物種不斷增多的過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列課本實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、利用淀粉酶、庶糖和淀粉為材料證明“酶的專一性”時(shí),可以用斐林試劑對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行檢測(cè)
B、.洋蔥鱗片葉的外表皮,既可以用于觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,又可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
C、.在觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是增大細(xì)胞膜對(duì)染色劑的通透性并使DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)
D、.向一個(gè)密閉玻璃容器中的綠色植物提供C18O2和H218O,檢測(cè)所產(chǎn)生的氧氣中同位素的種類,用以探究氧氣中氧元素的來(lái)源

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