在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中，具有雙層膜的細(xì)胞器（　�。�
A、能利用光能合成糖類
B、能對分泌物進(jìn)行加工
C、是發(fā)生有機(jī)物氧化分解的主要場所
D、是合成蛋白質(zhì)的場所
考點(diǎn)：線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專題：
分析：具有雙層膜的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體，大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中無葉綠體．
解答： 解：A、能利用光能合成糖類的細(xì)胞器是葉綠體，大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中無葉綠體，A錯誤；
B、能對分泌物進(jìn)行加工的細(xì)胞器可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，是單膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，B錯誤；
C、發(fā)生有機(jī)物氧化分解的主要場所是線粒體，線粒體是大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器，C正確；
D、蛋白質(zhì)合成的場所是核糖體，核糖體不具有膜結(jié)構(gòu)，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：對于不同細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能的理解、記憶把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為探索影響動物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些實(shí)驗(yàn)：
（1）實(shí)驗(yàn)一：取生長正常的成年雄鼠甲，對其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷檢測．每隔3d對甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如圖所示，請據(jù)圖回答：
①圖中曲線a表示的激素是
 
，曲線b表示的激素是
 
．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在正常情況下，甲狀腺細(xì)胞的分泌功能（產(chǎn)生的激素量）與甲狀腺的體積成
 
關(guān)系．
③通過該實(shí)驗(yàn)，還可以給人啟示，對于患
 
的病人可以實(shí)施手術(shù)治療．
（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，并測得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請分析產(chǎn)生這種生理變化的原因．
①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時，
 
合成和分泌增多，進(jìn)而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素．
②當(dāng)停止注射促甲狀腺激素釋放激素時，其體內(nèi)過高的
 
就會抑制
 
和
 
的分泌活動，從而使相應(yīng)的激素水平下降．
（3）實(shí)驗(yàn)三：為了驗(yàn)證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學(xué)提出了這樣一個實(shí)驗(yàn)方案：取生長狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中給丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；兩只鼠放在不同室內(nèi)條件下飼養(yǎng)，一段時間后對兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素水平進(jìn)行測定．請改正該方案中的不足之處：
①
 
；②
 
．
（4）若將實(shí)驗(yàn)三改為探究“煙草浸出液對蝌蚪發(fā)育的影響”實(shí)驗(yàn)，請你預(yù)測探究結(jié)論．
①
 
；②
 
；③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面對高等動物減數(shù)分裂和受精作用描述正確的是（　�。�
A、每個卵細(xì)胞繼承初級卵母細(xì)胞
1
4
的細(xì)胞質(zhì)
B、進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)
C、等位基因進(jìn)入卵細(xì)胞的機(jī)會并不均等，因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個卵子
D、雌雄配子的數(shù)量相等且彼此結(jié)合的幾率也相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示為自然環(huán)境中生物種群數(shù)量變化曲線，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、d處波動主要是因?yàn)槌錾屎退劳雎首儎铀?/span>
B、“竭澤而漁”會使魚蝦數(shù)量下降至b以下，使生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展停滯甚至崩潰
C、滅鼠時如果僅殺死一半老鼠，可能效果適得其反
D、該曲線可反映有限的培養(yǎng)液中培養(yǎng)酵母菌時酵母菌種群數(shù)量增長情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的說法正確的是（　�。�
①在觀察“葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)中，使用甲基綠可使人口腔上皮的線粒體呈綠色；
②在“葉綠體中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，必須使用層析液提取色素；
③調(diào)查人群中某單基因遺傳病的遺傳方式時應(yīng)選擇有該遺傳病的家族；
④用H218O澆灌植物一段時間后，在H2O、CO2、（CH2O）、O2等物質(zhì)中可檢測到放射性；
⑤用15N標(biāo)記某精原細(xì)胞的全部DNA，放入14N的培養(yǎng)液中讓其完成一次減數(shù)分裂，則形成的精細(xì)胞中有100%是有放射性的；
⑥用35S標(biāo)記噬菌體的DNA，并以此浸染細(xì)菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)．
A、①②③B、④⑤⑥
C、③④⑤D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類血友病的遺傳方式與色盲相同，其致病基因位于x染色體上．某家庭中，母親為血友病基因的攜帶者，父親正常，他們生一個正常兒子的概率為（　　）
A、100%B、50%
C、25%D、0

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個細(xì)胞周期．下列敘述正確的是（　�。�
A、a段為細(xì)胞分裂間期，此時可用秋水仙素進(jìn)行染色體加倍的誘導(dǎo)
B、圖中的b和c可看成一個細(xì)胞周期的兩個階段
C、b段結(jié)束時，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半，DNA數(shù)目也減半
D、c段進(jìn)行了蛋白質(zhì)的合成和DNA的復(fù)制，是d段重要的物質(zhì)準(zhǔn)備階段

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科目：高中生物 來源： 題型：

在減數(shù)分裂中每對同源染色體配對形成四分體，四分體中的非姐妹染色單體之間經(jīng)常發(fā)生交換．實(shí)驗(yàn)表明，交換也可以發(fā)生在某些生物體的有絲分裂中，這種現(xiàn)象稱為有絲分裂交換．如圖是某高等動物一個表皮細(xì)胞發(fā)生有絲分裂交換的示意圖，其中D和d，E和e，F(xiàn)和f表示某對同源染色體上的三對等位基因．該細(xì)胞在發(fā)生有絲分裂交換后，產(chǎn)生的子細(xì)胞的基因型可能是（　　）
①DdEeFf ②DDEEFf、ddeeFf ③DEF、DEf、deF、def ④DdEeFF、DdEeff．
A、③B、①②③C、②D、①④

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