谷蠹是貯糧的重要害蟲(chóng)，如圖表示谷蠹的死亡率與小麥含水量和溫度的關(guān)系，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、谷蠹的死亡率是由水、溫度綜合作用的結(jié)果
B、在含水量10～14%條件下谷蠹的最適生存溫度基本不變
C、倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存小麥的理想條件為溫度30℃，含水量小于8%
D、含水量為14%，溫度偏離30℃時(shí)，谷蠹種群K值都變小
考點(diǎn)：種群的數(shù)量變動(dòng)
專題：
分析：分析曲線圖可知，表示谷蠹的死亡率與小麥含水量和溫度的關(guān)系．圖中溫度和含水量為自變量，因變量谷蠹的死亡率．因此谷蠹的死亡率是由水、溫度綜合作用的結(jié)果．倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存小麥時(shí)除了考慮害蟲(chóng)谷蠹外，還要考慮呼吸作用的強(qiáng)弱．
解答： 解：A、由曲線圖可知，谷蠹的死亡率是由水、溫度綜合作用的結(jié)果，A正確；
B、由曲線圖可知，在含水量10～14%條件下谷蠹的最適生存溫度基本不變，B正確；
C、溫度30℃時(shí)，小麥的呼吸酶的活性高，呼吸作用強(qiáng)，有機(jī)物消耗多，不是倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存小麥的理想條件，C錯(cuò)誤；
D、由曲線圖可知，含水量為14%，溫度偏離30℃時(shí)，谷蠹種群K值都變小，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題以圖形為載體，考查影響種群數(shù)量增長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血中提�。捎诎滩〔《荆℉IV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對(duì)血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用一定的生物工程技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．+大致過(guò)程如下：
a．將人體血清白蛋白基因?qū)搿按菩阅膛Ｅ咛ァ钡募?xì)胞中，形成重組細(xì)胞①；
b．取出重組細(xì)胞①的細(xì)胞核，注入去核牛卵細(xì)胞中，形成重組細(xì)胞②；
c．電脈沖刺激重組細(xì)胞②促使其形成早期胚胎；
d．將胚胎移植到母牛的子宮內(nèi)，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)現(xiàn)基因重組的細(xì)胞是
 
（填“①”或“②”）．
（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程a中要選擇的是“雌性奶牛胚胎”，可在重組細(xì)胞②發(fā)育至
 
階段時(shí)，取滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行性別鑒定．
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程b利用的技術(shù)是
 
，胚胎工程操作中最后環(huán)節(jié)是
 
．
（4）若將早期胚胎分離成若干個(gè)胚胎細(xì)胞，讓其分別發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型
 
（相同/不同），此項(xiàng)技術(shù)為
 
．
（5）哺乳動(dòng)物早期胚胎的培養(yǎng)液成分較復(fù)雜，除一些無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)鹽外，還需要添加維生素、激素、氨基酸、核苷酸以及
 
等物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體不同細(xì)胞的壽命和分裂能力不同（見(jiàn)下表）．請(qǐng)分析表中有關(guān)數(shù)據(jù)（　�。�
 細(xì)胞種類 小腸上皮細(xì)胞平滑肌細(xì)胞  心肌細(xì)胞神經(jīng)細(xì)胞 白細(xì)胞 
 壽命1-2天 很長(zhǎng) 很長(zhǎng) 很長(zhǎng) 5-7天 
 能否分裂能 能 不能 大部分能 不能 
A、細(xì)胞的壽命與分裂能力無(wú)關(guān)
B、壽命越長(zhǎng)，分裂能力越強(qiáng)
C、壽命越短，分裂能力越強(qiáng)
D、壽命越長(zhǎng)，分裂能力越弱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的過(guò)程可能是（　�。�
A、復(fù)制B、轉(zhuǎn)錄
C、翻譯D、基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)為研究某些環(huán)境因素對(duì)光合作用和呼吸作用的影響，設(shè)計(jì)了下面密閉的實(shí)驗(yàn)裝置（一）、（二）．由漏斗向種子瓶?jī)?nèi)加掌上明珠水后，測(cè)定的種子呼吸作用和植株光合作用強(qiáng)度變化曲線如圖（三）據(jù)圖分析，可以得出：（　�。�
①曲線ab上升，說(shuō)明水分促進(jìn)了種子的呼吸作用
②曲線ab上升，說(shuō)明O2促進(jìn)了種子的呼吸作用
③曲線ab上升，說(shuō)明水分促進(jìn)了植株的光合作用
④曲線cd上升，說(shuō)明CO2促進(jìn)了植株的光合作用
⑤曲線de水平，說(shuō)明CO2濃度過(guò)高抑制了植株的光合作用
⑥曲線de水平，說(shuō)明光照強(qiáng)度限制了植株的光合作用強(qiáng)度
A、①③⑤B、①④⑥
C、②③⑥D、①④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列判斷正確的是（　�。�
A、調(diào)查某片樹(shù)林中一種鳥(niǎo)的種群密度，需要采用樣方估算的方法
B、“S”型增長(zhǎng)曲線一般表示種群數(shù)量停止增長(zhǎng)
C、捕食關(guān)系對(duì)維持群落的穩(wěn)定有重要作用
D、演替是原有物種的恢復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析下列資料并回答問(wèn)題：
資料一：

如圖中R、R′、R″、R′″可能是相同或不相同的原子團(tuán)或碳鏈．A、B、C、D分別表示不同的化學(xué)鍵．
資料二：現(xiàn)有一多肽，化學(xué)式為C55H70O19N10，已知將它徹底水解后得到下列四種氨基酸：

（1）資料一中的化合物名稱是
 
，指導(dǎo)其合成的基因所含堿基對(duì)至少
 
個(gè)．
（2）在該多肽水解時(shí)，斷裂的化學(xué)鍵是
 
（用字母表示）．
（3）資料二中谷氨酸的R基是
 
．這四種氨基酸必須從外界環(huán)境中直接獲取的是
 
，這類氨基酸又叫做
 
氨基酸．
（4）依據(jù)資料二中該多肽化學(xué)式的推算，它在完全水解后可得到谷氨酸
 
個(gè)，甘氨酸
 
個(gè)，丙氨酸
 
個(gè)，苯丙氨酸
 
個(gè)．
（5）如果某蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量為13088，而氨基酸的平均分子量為128，則該蛋白質(zhì)分子由
 
個(gè)氨基酸脫水形成，含有
 
條肽鏈．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、DNA分子在初步水解后，得到的化學(xué)物質(zhì)是脫氧核糖，堿基，磷酸
B、已知一菜豆種子的球狀胚體含有8個(gè)細(xì)胞，可以判斷該受精卵已分裂3次
C、一正常男孩的某一體細(xì)胞在處于有絲分裂的后期時(shí)，細(xì)胞中的染色體的形態(tài)有92種
D、在基因工程中，把目的基因接到某種質(zhì)粒上形成的結(jié)構(gòu)叫做重組DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

穩(wěn)態(tài)是由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)的共同調(diào)節(jié)的．圖甲表示人體特異性免疫反應(yīng)的某個(gè)階段，圖乙是反射弧的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖甲中①是
 
細(xì)胞，判斷依據(jù)是
 
．吞噬泡的形成體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有
 
．
（2）若人體受到HIV病毒的侵染，①和②中的
 
細(xì)胞（填數(shù)字）最容易受到攻擊，從而導(dǎo)致患者幾乎喪失一切免疫攻能．
（3）圖乙所示反射弧包括
 
個(gè)神經(jīng)元，興奮在該反射弧ab段上傳導(dǎo)的方向是
 
，興奮傳到突觸，突觸后膜識(shí)別遞質(zhì)的物質(zhì)基礎(chǔ)主要是
 
．抽指血時(shí)不發(fā)生縮手的行為，說(shuō)明b神經(jīng)元的活動(dòng)可受
 
控制．
（4）在Ⅰ處施加一個(gè)有效刺激，則受刺激部位膜的電位變化為
 
，若在a處設(shè)置一個(gè)電表，則a處電表會(huì)發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn)．
（5）在Ⅱ處施加刺激引起屈肌收縮
 
（屬于或不屬于）反射．

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同步練習(xí)冊(cè)答案