11.如圖是人體某局部組織的模式圖,箭頭表示物質(zhì)交換方向,A、B、C表示結(jié)構(gòu),a、b、c、d表示液體.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:(注:圖示有誤,b應(yīng)為組織液)

(1)圖中A、B、C分別表示的結(jié)構(gòu)是:A毛細(xì)血管;B毛細(xì)淋巴管;C組織細(xì)胞.
(2)a~d中不屬于內(nèi)環(huán)境組分的是a.
(3)a~d之間既彼此分離,又相互聯(lián)系.a(chǎn)和b之間隔以細(xì)胞膜,b和d之間隔以毛細(xì)血管壁,b和c之間隔以毛細(xì)淋巴管壁,b的來源有a、d(用圖中字母表示),b的去向有a、c、d(用圖中字母表示).

分析 1、圖中為人體局部組織的模式圖,A為毛細(xì)血管,B為毛細(xì)淋巴管,C為組織細(xì)胞,a為細(xì)胞內(nèi)液,b為組織液,c為淋巴,d為血漿.
2、氧氣和二氧化碳的運(yùn)輸方式都是自由擴(kuò)散,所以組織細(xì)胞內(nèi)的二氧化碳的濃度最高,而氧氣的濃度最低,所以a~d中,a細(xì)胞內(nèi)液處O2濃度最低,而CO2濃度最高.
3、人體內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液和淋巴組成,這三者之間的關(guān)系為:

解答 解:(1)圖示為人體局部組織的模式圖,據(jù)圖示結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可知,A為毛細(xì)血管內(nèi)含血漿,B為毛細(xì)淋巴管內(nèi)含淋巴,C為組織細(xì)胞.
(2)a為細(xì)胞內(nèi)液,b為組織液,c為淋巴,d為血漿,a不屬于內(nèi)環(huán)境組成的是細(xì)胞內(nèi)液.
(3)a~d之間既彼此分離,又相互聯(lián)系,a細(xì)胞內(nèi)液和b組織液之間隔以細(xì)胞膜,d血漿和b組織液隔以毛細(xì)血管壁,b組織液和c淋巴隔以毛細(xì)淋巴管壁,根據(jù)血漿、組織液、淋巴之間的關(guān)系可知:b組織液的來源有a細(xì)胞內(nèi)液和d血漿;b組織液的去向有a為細(xì)胞內(nèi)液、c為淋巴,d為血漿.
故答案為:
(1)毛細(xì)血管    毛細(xì)淋巴管   組織細(xì)胞
(2)a
(3)細(xì)胞膜   毛細(xì)血管壁    毛細(xì)淋巴管壁    a  d   a   c   d

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單,考查內(nèi)環(huán)境的組成,要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,掌握各組成成分之間的關(guān)系,再作出準(zhǔn)確的判斷即可,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和運(yùn)用題圖信息解決問題的能力,根據(jù)給出的相關(guān)資料進(jìn)行推理的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016湖北武漢鋼鐵公司第三子弟高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列對(duì)動(dòng)物核移植技術(shù)的描述不正確的是( )

A.哺乳動(dòng)物核移植包括胚胎細(xì)胞核移植和體細(xì)胞核移植,動(dòng)物體細(xì)胞核移植的難度明顯高于胚胎核移植

B.體細(xì)胞核移植的過程中可通過顯微操作去核法去除卵母細(xì)胞中的核

C.體細(xì)胞核移植過程中通常采用去核卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞

D.通過體細(xì)胞核移植方法生產(chǎn)的克隆動(dòng)物是對(duì)供體細(xì)胞動(dòng)物進(jìn)行了100%的復(fù)制

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省高二下學(xué)期周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制。下列表述錯(cuò)誤的是

A.若①表示免疫分子,則①包括抗體、淋巴因子等

B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)等

C.寒冷時(shí),控制骨骼肌不自主戰(zhàn)栗的神經(jīng)中樞是大腦皮層中的軀體感覺中樞

D.若②表示促甲狀腺激素,則②的分泌量不僅僅受甲狀腺激素的調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016廣東仲元中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述,正確的是

A.細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

B.脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)人細(xì)胞質(zhì)

C.細(xì)胞核控制遺傳和代謝,每個(gè)細(xì)胞都有一個(gè)細(xì)胞核

D.核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,具有選擇性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關(guān)該過程說法正確的是( 。
A.該圖表示翻譯的過程,圖中核糖體從左向右移動(dòng)
B.多聚核糖體合成的多肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C.這種合成方式可以大大增加翻譯的效率
D.細(xì)胞中核糖體越多,合成一條肽鏈所需要時(shí)間越短

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖是某種生物的細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,試據(jù)圖回答:(括號(hào)內(nèi)填序號(hào))
(1)該圖表示植物 (動(dòng)物或植物)細(xì)胞的模式 圖;判斷的依據(jù)是有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等.
(2)太陽(yáng)能通過圖中結(jié)構(gòu)[4]葉綠體 進(jìn)行的光合作用后,才能進(jìn)入生物界.
(3)若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞,則色素主要存在于[14]液泡.
(4)如果該細(xì)胞是低等植物細(xì)胞,則圖中還應(yīng)該有的細(xì)胞器是中心體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.某研究所對(duì)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了跟蹤調(diào)查,請(qǐng)根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問題.
(1)圖1表示某種魚遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,請(qǐng)分析回答:

這種魚在t2時(shí)期后,種群數(shù)量不再增加,原因之一是資源和空間有限,種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇使種群的增長(zhǎng)停止.在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為增長(zhǎng)型.
(2)調(diào)查紅樹林中主要植物的種群數(shù)量時(shí),常用樣方法.紅樹林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落利用陽(yáng)光等環(huán)境資源的能力,又為動(dòng)物的分層提供了棲息空間和食物條件.
(3)如圖2所示為3種種間關(guān)系示意圖.判斷以下生物對(duì)應(yīng)的示意圖,狐與兔,根瘤菌與豆科,農(nóng)作物與雜草:乙甲丙.若3種種間關(guān)系中的a死亡,對(duì)b有利的是丙.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

20.如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A.④中的物質(zhì)屬于神經(jīng)遞質(zhì),釋放到⑤的方式是胞吐
B.A點(diǎn)屬于神經(jīng)元的軸突部分
C.若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,將不影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
D.若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)B將發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.藏報(bào)春花的花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(B和b,E和e)共同控制,生化機(jī)制如下圖甲所示.為探究藏報(bào)春花色的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖乙所示:

(1)親本中開黃花植株的基因型為BBee.根據(jù)F2中表現(xiàn)型及比例判斷,藏報(bào)春花色遺傳遵循基因的自由組合定律 規(guī)律.
(2)圖乙中F2白花藏報(bào)春中,部分個(gè)體無論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍為白花,這樣的個(gè)體在F2代白花藏報(bào)春中的比例為$\frac{7}{13}$;還有部分個(gè)體自交后代會(huì)發(fā)生性狀分離,它們的基因型是BbEe、BBEe.
(3)請(qǐng)用遺傳圖解表示白色親本與黃色親本雜交獲得F1白色后代的過程.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案