3．對下列細(xì)胞分裂的相關(guān)圖象分析正確的是（　�。�
A．a、b、c、d細(xì)胞可出現(xiàn)于同一器官中
B．a、b細(xì)胞染色體數(shù)不同，DNA數(shù)相同
C．b、c細(xì)胞四分體數(shù)均為二
D．c、d細(xì)胞染色體數(shù)相同，染色體組數(shù)不同

分析 據(jù)圖分析，a細(xì)胞中具有同源染色體，而且著絲點分裂，表示有絲分裂后期；b細(xì)胞同源染色體分離，表示減數(shù)第一次分裂后期；c細(xì)胞中含有同源染色體，而且著絲點排列在赤道板上，表示有絲分裂中期；d細(xì)胞中沒有同源染色體，而且著絲點分裂，表示減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：A、A、性腺中原始生殖細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂，經(jīng)過減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞，A正確；
B、a細(xì)胞染色體數(shù)為8條，DNA數(shù)為8個，b細(xì)胞染色體數(shù)為4條，DNA數(shù)為8個，故a、b細(xì)胞染色體數(shù)不同，DNA數(shù)相同，B正確；
C、同源染色體聯(lián)會形成四分體，則b細(xì)胞含有二個四分體，c沒有四分體，C錯誤；       
D、c、d細(xì)胞染色體數(shù)都為4條，染色體組數(shù)都為2個，D錯誤．
故選：AB．

點評 本題考查細(xì)胞的有絲分裂和減數(shù)分裂，考查學(xué)生的讀圖能力，對于圖形的正確解讀是解答本題之關(guān)鍵，判斷細(xì)胞分裂方式及時期時，同源染色體的有無、染色體的形態(tài)和位置等是重要的依據(jù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．基礎(chǔ)知識填空
①內(nèi)分泌腺分泌的激素通過體液運輸被運送到全身各處，微量的激素就可顯著影響細(xì)胞代謝的生理活動．激素分泌的調(diào)節(jié)，存在著下丘腦-垂體-內(nèi)分泌腺的反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)．
②興奮以神經(jīng)沖動形式傳導(dǎo)，神經(jīng)細(xì)胞之間相接觸的部位叫突觸，突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成．興奮通過突觸傳遞的特點是單向傳遞和突觸延擱．
③如圖所示，填概念圖

A體液調(diào)節(jié)、B免疫調(diào)節(jié)、C溫度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖中甲圖是一組目鏡標(biāo)有5×和16×字樣、物鏡標(biāo)有10×和40×字樣的鏡頭，乙圖是在甲圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象．欲將乙圖視野中處于右上方的細(xì)胞移至視野中央放大640倍觀察，下列操作中正確的是（　�。�
A．將裝片向左下方移動，使右上方的細(xì)胞位于視野正中央
B．將顯微鏡的光圈調(diào)小，反光鏡調(diào)成平面鏡
C．目鏡不需要換，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器將鏡頭③換成鏡頭④
D．物鏡換成高倍物鏡后，如果視野模糊，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．有鐵桿抗倒伏著稱的玉米新品種龍高L2，其中的蛋白質(zhì)含量高于普通玉米，請用所學(xué)的方法設(shè)計實驗加以驗證．
實驗原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，蛋白質(zhì)含量越高顏色越深．
材料用品：新鮮的普通玉米子粒，新鮮的新品種龍高L2玉米子粒，研缽，試管，漏斗，紗布，吸管，清水，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，量筒．
方法步驟：
①將兩種玉米子粒分別進(jìn)行研磨，然后加水制備組織樣液．
②取A、B兩支試管，向A中加入新品種玉米組織樣液2mL，B中加入普通玉米組織樣液 2 mL．
③向A、B兩支試管中分別加入2mL雙縮脲試劑A，搖勻，再分別加入4滴雙縮脲試劑B，搖勻．
④觀察顏色變化并比較紫色的深淺．
預(yù)期結(jié)果：新品種玉米子粒組織樣液（A試管）紫色較深．
實驗結(jié)論：玉米新品種龍高L2中的蛋白質(zhì)含量高于普通玉米．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．人的血清白蛋白（HSA）在臨床上需求量很大，通常從人血中提取．但由于艾滋病病毒（HIV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重．如果應(yīng)用基因工程和克隆技術(shù)，將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．其大致過程如下：
Ⅰ．采集良種供體奶牛的卵母細(xì)胞和精液，通過體外受精，形成奶牛受精卵；
Ⅱ．將人血清白蛋白基因?qū)肽膛Ｊ芫�，形成重組細(xì)胞；Ⅲ．電脈沖刺激重組細(xì)胞促使其形成早期胚胎；
Ⅳ．將胚胎移植到受體母牛的子宮中，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．
請回答下列問題：
（1）步驟Ⅰ中，在體外受精前，需要對奶牛的精子進(jìn)行獲能處理．受精時，往往一個卵母細(xì)胞只能和一個精子結(jié)合，受精過程中防止多精入卵的生理反應(yīng)包括透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞膜反應(yīng)
（2）實驗步驟Ⅲ中，進(jìn)行動物早期胚胎的體外培養(yǎng)時，培養(yǎng)液中除了含有各種無機鹽和有機鹽類、維生素、氨基酸、核苷酸等營養(yǎng)成分外，還要添加激素和動物血清．
（3）實驗步驟Ⅳ中，在胚胎移植前可以取囊胚的滋養(yǎng)層細(xì)胞 做DNA分析鑒定性別，應(yīng)選擇性別為雌性的奶牛胚胎進(jìn)行移植．
（4）若需迅速得到大量轉(zhuǎn)基因奶牛，現(xiàn)有兩種處理方法：
方法A：在步驟Ⅳ中將早期胚胎分離成若干個胚胎細(xì)胞，讓其分別發(fā)育成一頭小牛．進(jìn)行上述操作時，應(yīng)選擇發(fā)育良好形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行操作．
方法B：在步驟Ⅳ中將早期胚胎細(xì)胞的細(xì)胞核移植到普通黃牛的去核卵細(xì)胞細(xì)胞中，使其重組并發(fā)育成新胚胎．為獲得大量可供移植的胚胎細(xì)胞核，可將早期胚胎細(xì)胞分離出來，在添加了的抑制因子培養(yǎng)液中，將其培養(yǎng)成能夠增殖而不發(fā)生分化的胚胎干細(xì)胞，再從該細(xì)胞中提取所需的細(xì)胞核．上述兩種方法中，最能保持步驟Ⅳ中早期胚胎細(xì)胞遺傳特征的是方法A．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．蛋白質(zhì)分子被肽酶降解，至于哪一個肽鍵被斷裂則決定于肽酶的類型．肽酶P能斷裂帶有側(cè)鏈R4的氨基酸和相鄰氨基酸的羧基基團(tuán)之間的肽鍵．下列說法正確的是（　　）
A．肽酶P可以催化l處的化學(xué)鍵斷裂
B．該肽鏈中含有游離的氨基和羧基數(shù)各1個
C．如圖所示肽鏈肯定由五種氨基酸脫水縮合而成
D．在肽酶P的作用下，經(jīng)過脫水可以形成兩條肽鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖所示裝置測定種子萌發(fā)時進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型．同時關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)過20 min再觀察紅色液滴的移動情況，下列對實驗結(jié)果的分析不符合實際的是（　　）
A．裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差
B．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸
C．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸
D．若裝置1的紅色液滴不移動，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為某動物細(xì)胞核基因表達(dá)的過程，據(jù)圖分析下列說法正確的是（　�。�
A．a過程發(fā)生在細(xì)胞核中，表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄，DNA聚合酶參與該過程
B．①②⑤中均含有五碳糖，物質(zhì)⑥的密碼子決定其攜帶氨基酸的種類
C．①中核苷酸的數(shù)量是②中核苷酸數(shù)量的兩倍
D．密碼子的簡并性在一定程度上保證了翻譯的速度

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖，請回答以下問題．

（1）物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸，判斷理由是物質(zhì)運輸逆濃度梯度進(jìn)行．其運輸方式也可用圖乙中的曲線②表示．如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外，則轉(zhuǎn)運方向是Ⅱ→Ⅰ（填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”）．
（2）圖甲中細(xì)胞膜是在電子顯微鏡（填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”）下放大的結(jié)果．該膜的模型被稱為流動鑲嵌模型，科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點．
（3）圖中物質(zhì)B指的是載體蛋白，該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是氨基酸．

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