人在高濕環(huán)境下易“中暑”，是因?yàn)?/p>

A．出汗過多

B．體內(nèi)熱量散不出去

C．體內(nèi)水分散失少

D．無機(jī)鹽丟失過多

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高二上期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為在正常和干旱條件下觀賞植物蝴蝶蘭CO2吸收速率的日變化的曲線圖。長期干旱條件下，蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中。下列關(guān)于蝴蝶蘭在長期干旱條件下0～4時(shí)的說法正確的是

A．有ATP和[H]的合成，不進(jìn)行碳反應(yīng)

B．無ATP和[H]的合成，不進(jìn)行碳反應(yīng)

C．有ATP和[H]的合成，可進(jìn)行碳反應(yīng)

D．無ATP和[H]的合成，可進(jìn)行碳反應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列哪項(xiàng)不是形成蛋白質(zhì)多樣性的原因

A．組成肽鍵的元素種類

B．蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)

C．構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的氨基酸種類

D．構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的氨基酸的排列順序

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

若在圖中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極，中間接記錄儀（電流左進(jìn)右出為+），當(dāng)給B點(diǎn)施加適宜刺激，興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí)，檢測到的結(jié)果在圖2中是

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某成年人近期手指變粗，鼻和下頜加闊，原因可能是

A．食物與飲水中缺碘

B．從小生長激素就分泌過多

C．成年后生長激素分泌過多

D．甲狀腺功能亢進(jìn)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．染色體之間的“交叉互換”可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化．下列甲、乙分別表示兩種常染色體之間的“交叉互換”模式，丙、丁、戊分別表示某染色體變化的三種情形．下列有關(guān)敘述的是（　�。�
A．甲可以導(dǎo)致戊的形成B．甲可以導(dǎo)致丁或戊的形成
C．乙可以導(dǎo)致戊的形成D．乙可以導(dǎo)致丙或丁的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．下列關(guān)于細(xì)胞知識的敘述，不正確的是（　　）
A．硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA和RNA
B．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含有線粒體，含線粒體的細(xì)胞每時(shí)每刻都在進(jìn)行有氧呼吸
C．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)有所差異，導(dǎo)致細(xì)胞的形態(tài)和功能各不相同
D．蛙紅細(xì)胞、人腦細(xì)胞、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞并不都有細(xì)胞周期，但這些細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)成分都在不斷更新

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．為研究酵母菌種群密度的動態(tài)變化，某同學(xué)用1 000mL的錐形瓶作為培養(yǎng)容器，棉塞封口，裝入200mL培養(yǎng)液，接種酵母菌后在適宜條件下培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中（　�。�
A．用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)，不同時(shí)間取樣后顯微鏡視野中酵母菌細(xì)胞數(shù)量先增加后減少
B．最初一段時(shí)間內(nèi)酵母菌以”J”型方式增長
C．氧氣的消耗量等于二氧化碳的產(chǎn)生量
D．可直接從靜置的培養(yǎng)瓶中取出培養(yǎng)原液稀釋后進(jìn)行計(jì)數(shù)?

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙時(shí)，需要載體蛋白質(zhì)的協(xié)助
B．抑制神經(jīng)細(xì)胞膜上載體的活性，會影響興奮的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
C．已質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中復(fù)原后，細(xì)胞內(nèi)外滲透壓相等
D．細(xì)胞的吸水和失水過程中，水分子逆相對含量梯度跨膜運(yùn)輸

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