分析 1、基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì):進(jìn)行有性生殖的生物在進(jìn)行減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過(guò)程中,位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離,同時(shí)位于非同源染色體上的非等位基因進(jìn)行自由組合.
2、染色體結(jié)構(gòu)變異包括染色體片段的增添、缺失、易位和倒位,染色體結(jié)構(gòu)變異會(huì)改變基因數(shù)目和排列順序.
解答 解:(1)雜合的非糯植株的基因型是Bb,按照分離定律產(chǎn)生的花粉的類(lèi)型及比例是B:b=1:1,含有B的花粉遇碘呈現(xiàn)藍(lán)黑色,含有b的花粉遇碘呈現(xiàn)棕色,因此用碘液處理雜合的非糯植株的花粉,則顯微鏡下觀(guān)察到花粉顏色及比例為藍(lán)色:棕色=1:1.
(2)基因型雙雜合的黃色非糯植株的基因型是AaBb,按照自由組合定律,產(chǎn)生的花粉的類(lèi)型及比例是AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂,因此單倍體的基因型是AB、Ab、aB、ab,將單倍體植株用秋水仙素處理,染色體加倍,形成可育二倍體植株的基因型是AABB、AAbb、aaBB、aabb,都是純合體,這些植株均自交,所得籽粒性狀在同一植株上表現(xiàn)相同.
(3)①由題圖可知,與正常染色體相比,異常染色體缺失部分片段,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中染色體片段缺失.
②如果A在異常染色體上,產(chǎn)生的可育雌配子的基因型及比例是A:a=1:1,由于含有異常染色體的精子不能參與受精,因此能參與受精的雄配子的基因型是a,自交后代的基因型及比例是Aa:aa=1;1,前者是黃色,后者是白色.
故答案為:
(1)藍(lán)色:棕色=1:1
(2)AB、Ab、aB、ab 秋水仙素 一致
(3)①缺失
②黃色:白色=1:1
點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),學(xué)會(huì)花粉鑒定法驗(yàn)證分離定律,理解單倍體育種的過(guò)程和原理及染色體變異的類(lèi)型,把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題干信息進(jìn)行推理綜合解答問(wèn)題,并應(yīng)用演繹推理的方法設(shè)計(jì)遺傳實(shí)驗(yàn)、預(yù)期結(jié)果、獲取結(jié)論.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年北京豐臺(tái)普通中學(xué)高三第一學(xué)期綜合檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞膜的基本骨架是②
B.細(xì)胞膜的功能復(fù)雜程度主要與①有關(guān)
C.②是靜止的,但①是運(yùn)動(dòng)的,所以細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
D.CO2、H2O通過(guò)細(xì)胞膜的方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016福建養(yǎng)正中學(xué)溪惠安高二上期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
Leber遺傳性視神經(jīng)病是一種遺傳病,此病是由線(xiàn)粒體DNA基因突變所致。某女士的母親患有此病,如果該女士結(jié)婚生育,下列預(yù)測(cè)正確的是( )。
A.如果生男孩,孩子不會(huì)攜帶致病基因
B.如果生女孩,孩子不會(huì)攜帶致病基因
C.不管生男或生女,孩子都會(huì)攜帶致病基因
D.必須經(jīng)過(guò)基因檢測(cè),才能確定
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆河南洛陽(yáng)孟津高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用圖1裝置測(cè)量神經(jīng)元的膜電位,測(cè)得的膜電位變化如圖2所示,下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是( )
①圖2顯示的是膜外相對(duì)于膜內(nèi)的電位變化 ②鈉離子大量?jī)?nèi)流發(fā)生在cd段 ③a至b 段主要是鉀離子通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散外流造成的 ④將刺激點(diǎn)移到圖1 X處,顯示的膜電位變化相反
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 物種 | 355μmol•mol-1的CO2 | 539μmol•mol-1的CO2 | ||
不施磷肥 | 施磷肥 20kg•hm-2•a-1 | 不施磷肥 | 施磷肥 20kg•hm-2•a-1 | ||
凈光合速率 μmol•m-2•s-1 | 歐洲蕨 | 2.18 | 3.74 | 3.62 | 5.81 |
石楠 | 1.37 | 6.76 | 5.43 | 15.62 |
A. | 本實(shí)驗(yàn)有2個(gè)自變量 | |
B. | 兩種植物光合作用的最適CO2濃度都是539μmol•mol-1 | |
C. | 在兩種CO2濃度下,施磷肥對(duì)石楠光合作用的促進(jìn)作用都大于歐洲蕨 | |
D. | 對(duì)兩種植物來(lái)說(shuō),升高CO2濃度對(duì)光合作用的促進(jìn)效果都好于施磷肥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
組別 | 氮素水平 (mmol•L-1) | 葉綠素含量 (μg•cm-2) | 氣孔導(dǎo)度 (mmol•m-2•s-1) | 胞間CO2濃度(μL•L-1) | 凈光合速率 (μmol•m-2•s-1) |
1 | 5(低氮) | 86 | 0.68 | 308 | 19.4 |
2 | 10(中氮) | 99 | 0.84 | 304 | 20.7 |
3 | 15(偏高) | 103 | 0.85 | 301 | 21.4 |
4 | 20(高氮) | 103 | 0.84 | 295 | 22.0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌的基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程在時(shí)間和空間上是分不開(kāi)的 | |
B. | 衰老細(xì)胞和處于分裂期的細(xì)胞的核基因難以復(fù)制和轉(zhuǎn)錄 | |
C. | 轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的功能之一是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 | |
D. | DNA 轉(zhuǎn)錄是以 DNA-條鏈為模板,翻譯則是以 DNA 另一條鏈為模板 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 高溫和低溫均能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去活性 | |
B. | 由活細(xì)胞產(chǎn)生的酶在生物體外沒(méi)有催化活性 | |
C. | 酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA | |
D. | 唾液淀粉酶催化反應(yīng)最適溫度和保存溫度均是37℃ |
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