大豆植株的體細(xì)胞含40條染色體。用60Co處理大豆種子后，篩選出一株抗花葉病的植株X，X自花傳粉得F1，其中抗病植株占75%。下列敘述正確的是（ ）

A.植株X一定是雜合子

B.抗花葉病基因是隱性基因

C.60Co誘發(fā)的基因突變是定向的

D.60Co誘發(fā)的基因突變都能傳給子代

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

等位基因是指

A．一個(gè)染色體的兩條染色單體上的基因

B．一個(gè)ＤＮＡ分子的兩條長(zhǎng)鏈上的基因

C．同源染色體的同一位置上的基因

D．同源染色體的同一位置上控制相對(duì)性狀的基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞分裂圖像及細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線，據(jù)圖分析回答下列有關(guān)問題:

(1)若細(xì)胞甲、乙、丙、丁均來自該動(dòng)物的同一器官，此器官是 ，判斷的依據(jù)主要是圖 的變化特征。此器官的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目最多有 條。

(2)細(xì)胞甲、乙、丙、丁內(nèi)染色體數(shù)和核DNA分子數(shù)的比值是1∶1的有 ，具有2個(gè)染色體組的有 。

(3)曲線圖中可能發(fā)生基因重組的是 段，CD段對(duì)應(yīng)于甲、乙、丙、丁中的 細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn)：

①R型細(xì)菌的DNA＋DNA酶―→加入加熱殺死的S型細(xì)菌―→注射入小鼠

②S型細(xì)菌的DNA＋DNA酶―→加入R型細(xì)菌―→注射入小鼠

③R型細(xì)菌＋DNA酶―→高溫加熱后冷卻―→加入加熱殺死的S型細(xì)菌的DNA―→注射入小鼠

④S型細(xì)菌＋DNA酶―→高溫加熱后冷卻―→加入R型細(xì)菌的DNA―→注射入小鼠

以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是（ ）

A．死亡，存活，存活，存活 B．死亡，死亡，存活，存活

C．存活，存活，存活，存活 D．死亡，存活，存活，死亡

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

芥酸會(huì)降低菜籽油的品質(zhì)。油菜有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因(H和h，G和g)控制菜籽的芥酸含量。下圖是獲得低芥酸油菜新品種(HHGG)的技術(shù)路線，已知油菜單個(gè)花藥由花藥壁(2n)及大量花粉(n)等組分組成，這些細(xì)胞都具有全能性。下列說法不正確的是（ ）

A.圖中的育種利用了基因重組和染色體變異的原理

B.與④過程相比，③過程可能會(huì)產(chǎn)生二倍體再生植株

C.圖中三種途徑中，利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸油菜新品種(HHGG)的時(shí)間短但不簡(jiǎn)便

D.圖中所示過程兩處添加秋水仙素的作用是抑制紡錘絲的形成，從而影響著絲點(diǎn)的斷裂

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．對(duì)生物進(jìn)化形成新物種來說，具有較大可能性的生殖方式是（　�。�
A．出芽生殖B．分裂生殖C．孢子生殖D．卵式生殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，一段時(shí)間后，會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是（→表示單側(cè)光）（　�。�
A．①②⑤B．②③⑤C．①③④⑤D．②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．植物的生長(zhǎng)發(fā)育需要根從土壤中吸收水分和各種礦質(zhì)元素，科學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)土壤中缺磷，會(huì)導(dǎo)致植株矮小，葉色暗綠，依據(jù)葉色變化推測(cè)可能是缺少類胡蘿卜素．為研究葉色暗綠是否是因缺磷造成類胡蘿卜素缺乏所致，請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具，完善實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析．
材料與用具：長(zhǎng)的幼苗、燒杯、漏斗、試管、研缽、完全培養(yǎng)液、僅缺磷的完全培養(yǎng)液、丙酮、石英砂、CaCO3、95%的乙醇、層析液等．
（1）實(shí)驗(yàn)思路：
①取兩個(gè)燒杯編號(hào)為A、B，各放入同樣數(shù)量、同一品種且長(zhǎng)勢(shì)相近，苗齡相同的黃瓜幼苗．
②A燒杯中加入完全培養(yǎng)液，B燒杯中加入等量缺磷的不完全培養(yǎng)液，置于相同且適宜的條件下培養(yǎng)，培養(yǎng)到兩組黃瓜苗葉片出現(xiàn)顏色差異為止．
③分別從A、B兩組中選取等量葉片，用無水乙醇提取葉片色素，用紙層析法分離色素，觀察比較A、B兩組色素帶中類胡蘿卜素色素帶的寬度和顏色的深淺．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
①A、B兩組類胡蘿卜素色素帶寬度和顏色一致，說明缺磷導(dǎo)致的葉色暗綠，不是由于類胡蘿卜素缺乏所致．
②A組比B組類胡蘿卜素色帶寬度大、顏色深（或B組缺少類胡蘿卜素色帶），說明缺磷導(dǎo)致的葉色暗綠，是由于類胡蘿卜素缺乏所致．
分析與討論：
①提取葉片色素時(shí)要加入碳酸鈣，防止色素被破壞，提取的色素中除了類胡蘿卜素外還有葉綠素類色素．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為提高玉米產(chǎn)量，科學(xué)家在育種和栽培中進(jìn)行研究．如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，請(qǐng)回答：

（1）取莖尖進(jìn)行組織培養(yǎng)，發(fā)育成植株D，取D的花藥培養(yǎng)成幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成為植株G．從細(xì)胞分裂方式上分析，E→F過程中進(jìn)行了有絲（分裂）分裂；從育種方式上分析，D→G屬于單倍體（育種）育種．在花藥培養(yǎng)中染色體組的數(shù)目常常發(fā)生變化，因此還需要對(duì)培養(yǎng)的植株做進(jìn)一步的鑒定和篩選．
（2）在對(duì)外植體進(jìn)行消毒時(shí)，一般是用流水沖洗20min，無菌吸水紙吸干后再放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中搖動(dòng)2～3次，持續(xù)6～7s，立即取出，在無菌水中沖洗并用無菌吸水紙吸干，再放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%氯化汞溶液中2～4min，取出后在無菌水中清洗3次，以漂凈消毒液．
（3）離體的植物組織和細(xì)胞對(duì)營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境條件要求相對(duì)特殊，需要配置適宜的培養(yǎng)基，A瓶中常用的是MS培養(yǎng)基，其主要成分包括大量元素、微量元素、有機(jī)物等，同時(shí)還要添加植物激素，這是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化、再分化的關(guān)鍵性物質(zhì)．

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