分析 1、圖示表示玉米培養(yǎng)過(guò)程,其中A→C表示玉米幼苗莖尖的組織培養(yǎng)過(guò)程,形成的植株D與親本相同;E→F表示花藥離體培養(yǎng)過(guò)程,該過(guò)程包括脫分化和再分化兩個(gè)步驟,形成的植株G為單倍體.
2、植物組織培養(yǎng):
(1)過(guò)程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)→愈傷組織→胚狀體→植株(新植體).決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過(guò)程中非常重要.
(2)原理:植物細(xì)胞的全能性.
(3)應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(快速繁殖優(yōu)良品種、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(單倍體育種和突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
3、被子植物的雄蕊通常包含花絲、花藥兩部分.花藥為囊狀結(jié)構(gòu),內(nèi)部含有許多花粉.花粉是單倍體的生殖細(xì)胞.被子植物花粉的發(fā)育要經(jīng)歷小包子四分體時(shí)期、單核期和雙核期等階段.
解答 解:(1)取D的花藥培養(yǎng)成幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后發(fā)育成為植株G.從細(xì)胞分裂方式上分析,E→F過(guò)程中進(jìn)行的是有絲分裂,D→G包括花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素處理幼苗得到正常純合體,該過(guò)程叫做單倍體育種.在花藥培養(yǎng)中染色體組的數(shù)目常常發(fā)生變化,因此還需要對(duì)培養(yǎng)的植株做進(jìn)一步的鑒定和篩選.
(2)在對(duì)外植體進(jìn)行消毒時(shí),一般是用流水沖洗20min,無(wú)菌吸水紙吸干后再放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精中搖動(dòng)2~3次,持續(xù)6~7s,立即取出,在無(wú)菌水中沖洗并用無(wú)菌吸水紙吸干,再放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%氯化汞溶液中2~4min,取出后在無(wú)菌水中清洗3次,以漂凈消毒液.
(3)離體的植物組織和細(xì)胞對(duì)營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境條件要求相對(duì)特殊,需要配置適宜的培養(yǎng)基,A瓶中常用的是MS培養(yǎng)基,其主要成分包括大量元素、微量元素、有機(jī)物 等,同時(shí)還要添加植物激素,這是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化、再分化的關(guān)鍵性物質(zhì).
故答案為:
(1)有絲(分裂) 單倍體(育種) 染色體組的數(shù)目
(2)氯化汞
(3)有機(jī)物 植物激素
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合組織培養(yǎng)過(guò)程,考查植物組織培養(yǎng)過(guò)程及條件,要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過(guò)程及條件,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程或結(jié)構(gòu)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省高一下選拔考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大豆植株的體細(xì)胞含40條染色體。用60Co處理大豆種子后,篩選出一株抗花葉病的植株X,X自花傳粉得F1,其中抗病植株占75%。下列敘述正確的是( )
A.植株X一定是雜合子
B.抗花葉病基因是隱性基因
C.60Co誘發(fā)的基因突變是定向的
D.60Co誘發(fā)的基因突變都能傳給子代
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙醇和丙酮為有機(jī)溶劑,可作為胡蘿卜素提取的萃取劑 | |
B. | 加入氯化鈉的目的是避免玫瑰油的揮發(fā),無(wú)水硫酸鈉能去除玫瑰精油中殘留的水分 | |
C. | 水蒸氣蒸餾法適用于提取玫瑰油、薄荷油等揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油 | |
D. | 橘皮壓榨時(shí)加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的小蘇打和0.25%的硫酸鈉提取橘皮油 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
A組 | B組 | C組 | |
B細(xì)胞 | + | + | + |
未活化輔助T細(xì)胞 | + | - | - |
活化輔助T細(xì)胞 | - | + | - |
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