13.如圖表示兩種不同的育種方法.請據(jù)圖回答:

(1)由A和B通過過程①和②最終獲得新品種的方法是雜交育種,②表示自交.
(2)④過程采用的方法是花藥離體培養(yǎng),獲得的E幼苗的特點(diǎn)是長得弱小、且高度不育.⑤過程常用秋水仙素(化學(xué)試劑)處理.其目的是抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍.
(3)若C植株的基因型為AaBbdd.則D植株中能穩(wěn)定遺傳的占總數(shù)的$\frac{1}{4}$.F植株的表現(xiàn)型有4種.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②為雜交育種,①③④⑤為單倍體育種.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
四種育種方法的比較如下表:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)

解答 解:(1)由A和B通過過程①和②最終獲得新品種的方法是雜交育種,原理是基因重組,②表示C植株自交.
(2)④過程采用的方法是花藥離體培養(yǎng),獲得的E幼苗是單倍體植株,其特點(diǎn)是長得弱小、且高度不育.⑤過程常用適宜濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗,抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍.
(3)若C植株的基因型為AaBbdd,含兩對等位基因,自交后產(chǎn)生的D植株中能穩(wěn)定遺傳的占總數(shù)的$\frac{4}{16}$=$\frac{1}{4}$.由于C植株的基因型為AaBbdd,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有4種,所以E幼苗有4種,經(jīng)秋水仙素處理后,產(chǎn)生的F植株也是4種.
故答案為:
(1)雜交育種  自交
(2)花藥離體培養(yǎng)  長得弱小、且高度不育    秋水仙素  抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍 
(3)$\frac{1}{4}$  4

點(diǎn)評 育種實(shí)際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用,考試中常以某一作物育種為背景,綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體育種和多倍體育種的區(qū)別與聯(lián)系,這部分需要重點(diǎn)記憶雜交育種的概念和原理以及單倍體育種的原理.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為突觸的結(jié)構(gòu),并在a、d兩點(diǎn)連接一測量電位變化的靈敏電流計(jì),下列正確的是( )

A.興奮可以再A、B兩神經(jīng)元之間和A、C兩神經(jīng)元之間傳遞

B.C細(xì)胞膜上的特異性受體只能接受B細(xì)胞產(chǎn)生的遞質(zhì)

C.與突觸后膜受體結(jié)合的遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D.若ab=bd,則興奮在ab段和bd段的傳導(dǎo)速度不等

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.生命的精彩在于生物種類的眾多及形態(tài)的多樣,螺旋現(xiàn)象也普遍存在于多種物質(zhì)或結(jié)構(gòu)中.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.某些蛋白質(zhì)具有的螺旋結(jié)構(gòu),有助于維持蛋白質(zhì)特有的功能
B.染色體解螺旋形成染色質(zhì)的同時,DNA的雙鏈也隨之解旋
C.DNA具有規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),這決定了其結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
D.水綿的葉綠體呈螺旋狀,故水綿是驗(yàn)證光合作用的場所及條件的良好材料

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.ATP是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì),可通過多種細(xì)胞途徑產(chǎn)生(如圖所示).以下說法正確的是( 。
A.a過程和b過程都有[H]的生成
B.a過程和b過程都要在細(xì)胞器中進(jìn)行
C.O2由紅細(xì)胞進(jìn)入肝臟細(xì)胞的線粒體使肝臟細(xì)胞內(nèi)的ADP含量迅速升高
D.①②在物質(zhì)和能量上都可成為互逆反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.對于染色體和DNA分子的關(guān)系敘述中,正確的是( 。
①DNA分子數(shù)目加倍時,染色體數(shù)目也加倍      ②染色體數(shù)目減半時,DNA分子數(shù)目也減半
③染色體數(shù)目加倍時,DNA分子數(shù)目也加倍      ④DNA分子復(fù)制時,染色體數(shù)不變.
A.①③B.②④C.②③D.①④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.關(guān)于下列圖示的敘述中,正確的是( 。
A.組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖
B.乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)
C.甲圖中共有5種核苷酸
D.在人的體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.為了驗(yàn)證pH對過氧化氫酶活性的影響,請根據(jù)提供的材料用具,完成下面的實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問題:
材料用具:試管,量筒,滴管,試管架,pH試紙,新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液,新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,蒸餾水等.
(1)實(shí)驗(yàn)原理:過氧化氫酶可以使過氧化氫分解成水和氧氣.
(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取三支試管,分別編號為1、2、3號,向1號、2號、3號試管內(nèi)各滴入2滴20%的肝臟研磨液
②向1號試管內(nèi)加入1mL蒸餾水,向2號試管內(nèi)加入1mL氫氧化鈉溶液,向3號試管內(nèi)加入1mL鹽酸,并振蕩試管.
③再向1號、2號、3號試管中各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液
④仔細(xì)觀察各試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡的多少,并記錄.
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
(4)通過上述實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論是:過氧化氫酶的活性需要適宜的PH值.
(5)將某一溶液pH直接由1升到10的過程中,過氧化氫酶的活性不變,原因是過氧化氫酶已失去活性.
(6)在坐標(biāo)圖中畫出過氧化氫酶的活性與pH的關(guān)系曲線(畫出大致趨勢即可).

(7)要鑒定過氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì),可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應(yīng)液呈紫色,則該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.植物體內(nèi)幾種激素之間的合成關(guān)系如圖所示.下列相關(guān)敘述中,錯誤的是( 。
A.加強(qiáng)①②過程都有利于植物細(xì)胞伸長
B.加強(qiáng)③④過程有利于移栽植物的成活
C.抑制①過程有利于某些矮生花卉的培育
D.促進(jìn)②過程有利于延緩植物器官衰老

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.為獲得優(yōu)良性狀的純合體,將基因型為Aa的小麥逐代自交,且逐代淘汰aa,下列說法不正確的是( 。
A.該育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長
B.此過程中F1出現(xiàn)aa個體的基礎(chǔ)是等位基因分離
C.育種過程中若不發(fā)生突變,則該種群沒有進(jìn)化
D.可通過單倍體育種方式得到顯性純合品種

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同步練習(xí)冊答案