A. | 與①相比,②的表面積/體積比值增大,與外界環(huán)境進行物質交換的能力也增強 | |
B. | ③④均來源于早期胚胎細胞的有絲分裂,因此它們的遺傳物質相同,基因表達也將相同 | |
C. | ⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化,這是基因選擇性表達的結果 | |
D. | 在a過程中只發(fā)生DNA的復制,b過程中進行了蛋白質的合成 |
分析 分析題圖:a表示細胞生長,細胞體積變大,但相對表面積減小;b表示細胞通過有絲分裂增殖,細胞數(shù)目增多,但細胞的種類不變;c表示細胞分化,細胞的數(shù)目不變,但細胞種類增多;衰老、凋亡都屬于正常的生命歷程,對有機體是有利的.
解答 解:A、細胞體積越大,其相對表面積越小,因此與①相比,②的相對表面積(表面積/體積)減小,與外界環(huán)境進行物質交換的能力也減弱,A錯誤;
B、⑤與⑥的細胞核內遺傳物質相同,但細胞選擇表達的基因不同,因此細胞內的蛋白質有所區(qū)別,B錯誤;
C、⑤⑥細胞發(fā)生了細胞分化,而細胞分化的實質是基因的選擇性表達,細胞核中的染色體數(shù)目不變,C正確;
D、a過程表示細胞生長,進行了蛋白質的合成;b過程表示細胞分裂,發(fā)生了DNA的復制和蛋白質的合成,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結合人體某個細胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,考查細胞表面積與體積的關系、細胞生長和分裂、細胞分化、細胞衰老和個體衰老的關系,要求考生掌握細胞表面積與體積的關系,明確細胞體積越大,其相對表面積越。蛔R記細胞分裂的結果;識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質,明確不同細胞中蛋白質和mRNA種類有所區(qū)別.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)調節(jié)迅速而精確,反應時間短 | |
B. | 體液調節(jié)作用緩慢而廣泛 | |
C. | 神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)互不影響,各自獨立的發(fā)揮作用 | |
D. | 人和高等動物的生理活動主要是通過神經(jīng)調節(jié)協(xié)調 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為了調查不同時間土壤中小動物類群豐富度,可分別在白天和晚上取同一地塊的土樣 | |
B. | 體型較小的動物可采用簡易采集法或誘蟲器采集 | |
C. | 采集的小動物可放入體積分數(shù)70%的酒精溶液中,也可放入試管中 | |
D. | 對于無法知道名稱的小動物,不可忽略,應記錄下它們的特征 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂芽>側芽、老根>生長點 | B. | 頂芽<側芽、老根<生長點 | ||
C. | 頂芽<側芽、老根>生長點 | D. | 頂芽>側芽、老根<生長點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在火焰旁取下裝有培養(yǎng)基的瓶塞 | |
B. | 倒平板前,讓錐形瓶的瓶口迅速通過火焰 | |
C. | 倒平板時將培養(yǎng)皿的蓋拿開,以方便將錐形瓶中的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿 | |
D. | 平板冷卻凝固后要倒過來放置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 給予適宜的營養(yǎng)和外界條件 | |
B. | 導入其他植物細胞的基因 | |
C. | 脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和外界條件 | |
D. | 將成熟篩管的細胞核移植到去核卵細胞中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 成年人的紅細胞衰老后,細胞核的體積會變大,染色質收縮,染色加深 | |
B. | 對于多細胞生物來說,細胞的衰老與個體的衰老是同步進行的 | |
C. | 細胞凋亡對人體的影響是負面的 | |
D. | 細胞壞死是細胞在受到外界各種不利刺激后,所引發(fā)的一種不受基因控制的細胞死亡,對人體是有害的 |
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