14．如圖甲是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖，圖乙是睪丸酮（雄性激素）的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖．請(qǐng)回答

（1）由圖甲可知，在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中，細(xì)胞間可通過(guò)激素、神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)（或淋巴因子）等信息分子進(jìn)行信息交流．當(dāng)T細(xì)胞活性下降時(shí)，會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低（填升高或降低）．
（2）圖乙中abc過(guò)程體現(xiàn)了雄性激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)機(jī)制，d過(guò)程體現(xiàn)了雄性激素分泌（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．

分析 分析圖甲：血液運(yùn)輸激素作用于免疫細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞分泌神經(jīng)遞質(zhì)作用于免疫細(xì)胞，免疫細(xì)胞分泌免疫活性物質(zhì)．
分析圖乙：圖乙表示下丘腦、垂體、睪丸的分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)．

解答 解：（1）分析圖甲可知，與細(xì)胞間進(jìn)行信息交流有關(guān)的物質(zhì)有激素、神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)（淋巴因子）等信息分子．由于淋巴因子能促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化，因此T細(xì)胞活性降低時(shí)，淋巴因子分泌量減少，影響了（不利于）B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞，導(dǎo)致機(jī)體生成抗體的能力降低．
（2）圖乙中abc過(guò)程體現(xiàn)了雄性激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)，d過(guò)程體現(xiàn)了雄性激素分泌的負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
故答案為：
（1）激素、神經(jīng)遞質(zhì)、免疫活性物質(zhì)（或淋巴因子）        降低
（2）分級(jí)    （負(fù)）反饋

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是水鹽平衡的調(diào)節(jié)，血糖平衡調(diào)節(jié)，體溫調(diào)節(jié)，主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力并利用題圖信息解決問(wèn)題的能力和對(duì)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的理解與運(yùn)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖為突觸的結(jié)構(gòu)，并在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)．據(jù)圖回答：

（1）圖中的結(jié)構(gòu)涉及到 個(gè)神經(jīng)元，含有 個(gè)突觸．

（2）神經(jīng)纖維在未受到刺激時(shí)，細(xì)胞膜的內(nèi)外電位表現(xiàn)為 ．當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受刺激產(chǎn)生興奮時(shí)，表現(xiàn)為 ，因而與鄰近未興奮部位間形成了局部電流，使興奮依次向前傳導(dǎo)．

（3）如果B受刺激，C會(huì)興奮；如果A、B同時(shí)受刺激，C不會(huì)興奮．由此判斷A、B釋放遞質(zhì)的性質(zhì)依次是 、 ．

（4）細(xì)胞合成的遞質(zhì)，經(jīng)過(guò) 加工，形成突觸小泡，釋放到突觸間隙，與突觸后膜上相應(yīng)的“受體”結(jié)合，引起反應(yīng)．“受體”的化學(xué)本質(zhì)最可能是 ．

（5）已知ab=bd，則刺激b點(diǎn)，靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn) 次，如刺激c點(diǎn)，則偏轉(zhuǎn) 次．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2015年2月3日，英國(guó)議會(huì)下院通過(guò)一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”，三親嬰兒的培育過(guò)程可選用如下技術(shù)路線．據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳基因傳遞給后代

B．捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給三親嬰兒

C．三親嬰兒的染色體全部來(lái)自母親提供的細(xì)胞核

D．三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．如圖用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論解釋了新物種形成的過(guò)程，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A．a表示突變和基因重組，為生物進(jìn)化提供原材料
B．b表示生殖隔離，它是新物種形成的標(biāo)志
C．e表示新物種，形成新物種的基因庫(kù)與原來(lái)物種的基因庫(kù)完全相同
D．d表示地理隔離，但有些物種的形成不需要經(jīng)過(guò)地理隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A．溶酶體能合成多種水解酶
B．高爾基體是真核細(xì)胞囊泡運(yùn)輸?shù)慕煌屑~
C．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工，以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”
D．細(xì)胞核是mRNA合成的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．某生物興趣小組用新配制的體積分?jǐn)?shù)3%的過(guò)氧化氫溶液做探究實(shí)驗(yàn)，比較過(guò)氧化氫在不同條件下分解的快慢，了解過(guò)氧化氫酶的作用和意義．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及相關(guān)結(jié)果如圖．回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)第一步是取4支潔凈的試管分別編號(hào)1、2、3、4，加入等量過(guò)氧化氫溶液．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：2、3和4號(hào)試管都比1號(hào)產(chǎn)氣泡速率快，其中3、4因反應(yīng)的活化能降低導(dǎo)致的．
（3）因?yàn)槊妇哂懈咝�，所�?號(hào)比3號(hào)試管的分解速率快．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符，分析可能的原因有①肝臟研磨液不新鮮；②用滴過(guò)肝臟研磨液的滴管滴加FeCl3液；③過(guò)氧化氫酶濃度過(guò)低（從材料、試劑和操作等方面分析，答案合理寫(xiě)一個(gè)即可）．（寫(xiě)出一個(gè)即可）．
（4）在上述的試驗(yàn)過(guò)程中，研究了哪些自變量？溫度催化劑
（5）若試管1和試管2組成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，能說(shuō)明的問(wèn)題是加熱可以使過(guò)氧化氫分子得到能量，分解速率加快
（6）能否用過(guò)氧化氫酶探究溫度對(duì)酶活性的影響？不能  如能，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路，如不能請(qǐng)寫(xiě)出理由．溫度能影響過(guò)氧化氫的分解速率．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架的結(jié)構(gòu)是[D]磷脂雙分子層．
（2）與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[E]糖蛋白．
（3）吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性性．
（4）不同細(xì)胞細(xì)胞膜的生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如表是對(duì)甲、乙兩種高等植物的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)所測(cè)得的相關(guān)數(shù)據(jù)．（溫度和CO2濃度等條件均適宜）請(qǐng)分析表格數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：
 光合作用速率與呼吸作用速率相等時(shí)的光照強(qiáng)度光合作用速率達(dá)到最大值時(shí)的最小光照強(qiáng)度光合作用速率最大值時(shí)CO2呼吸量黑暗條件下CO2釋放量
甲植物13126
乙植物393014
（1）本實(shí)驗(yàn)中的自變量是光照強(qiáng)度．
（2）甲、乙兩植物相比較，乙植物更適合在較強(qiáng)光下生長(zhǎng)．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，乙植物的光合作用速率小于（填“大于”“小于”或“=”）呼吸作用速率，若將甲植物從光照強(qiáng)度為1klx的環(huán)境中移至光照強(qiáng)度為3klx的環(huán)境中，甲植物光合作用所需CO2來(lái)源于進(jìn)行呼吸作用的細(xì)胞的線粒體和環(huán)境中（氣孔吸收的）．
（4）當(dāng)光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，與乙植物相比較，甲植物的實(shí)際光合作用速率較大（填“大”或“小”），此時(shí)甲、乙兩植物固定CO2速率的差為4mg/（100cm2•h）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于細(xì)胞組成成分、結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　　）
A．生物體內(nèi)的多聚體都不含糖
B．細(xì)胞中核糖體的形成不一定與細(xì)胞核有關(guān)
C．活細(xì)胞中的線粒體可以定向地運(yùn)動(dòng)到代謝比較旺盛的部位
D．生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的組成和結(jié)構(gòu)的相似性

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