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圖是反射弧的模式圖，其中a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分，I、Ⅱ表示突觸的組成部分，下列有關敘述正確的是

A．該反射弧中含兩個神經元，兩個突觸

B．Ⅱ處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號

C．若抑制細胞呼吸，則會影響興奮由I到Ⅱ的傳遞

D．刺激b或d上某點，a、c處均可檢測到興奮

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西宜春中學高二下第三次周考（實驗班）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是通過胚胎工程培育試管牛的過程。請回答：

（1）圖中卵母細胞需發(fā)育到_____期才能具備與獲能精子受精的能力。阻止多精入卵的兩道屏障分別是___________________和_____________________。

（2）該試管牛的誕生屬于 生殖，如果受精卵中轉入了某種目的基因，則該試管牛又稱為___________牛。

（3）下圖表示含有目的基因 D 的DNA 片段長度(單位是bp，bp即堿基對)和部分堿基序列，SmaⅠ限制酶識別的堿基序列是CCCGGG，酶切位點是C和G之間。

①若用限制酶SmaⅠ完全切割下圖中DNA 片段，產生的末端是_______末端，其產物長度分別為_____________________bp（填寫數字）。

②若圖中虛線方框內的堿基對被T—A 堿基對替換,那么基因D就突變?yōu)榛騞。從雜合子Dd中分離出相對應的DNA 片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產物中共有 _________種不同長度的DNA 片段。

（4）基因工程的基本操作程序主要包括四個步驟，其中的核心步驟是 ；PCR技術擴增目的基因是基因工程中常用的技術手段，這一技術的原理是 。

（5）植物組織培養(yǎng)的主要原理是 ，具體過程是在 和人工控制條件下，將離體的植物器官、組織、細胞培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上，給予適宜的條件，誘導其經過 產生愈傷組織、叢芽，最終形成完整的植株。

（6）克隆動物實際上是用 方法得到的動物，也就是將一個細胞的細胞核，移入一個已經去掉細胞核的 細胞中，使其重組并發(fā)育成一個新的胚胎，最終發(fā)育為動物個體。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上學期期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

將乳清蛋白、淀粉、胃蛋白酶、唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內，調整PH至2.0，保存于37℃的水溶液內，過一段時間后，容器內剩余的物質是（ ）

A.淀粉、胃蛋白酶、多肽、水

B.唾液淀粉酶、淀粉、胃蛋白酶、水

C.唾液淀粉酶、胃蛋白酶、多肽、水

D.唾液淀粉酶、麥芽糖、胃蛋白酶、多肽、水

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是關于雙鏈DNA分子結構敘述正確的是（ ）

A、①表示胸腺嘧啶脫氧核苷酸

B、每個磷酸均連接著兩個脫氧核糖

C、DNA復制時，解旋酶斷裂的是③處的化學鍵

D、該片段中,堿基C和G的比例越大，該DNA熱穩(wěn)定性越高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西省高二上學期第五次周考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

神經中樞興奮都由刺激引起，當刺激作用停止后，有的興奮會及時消失，有的興奮并不立即消失，會延續(xù)一段時間，這與神經元的連接方式有關。下圖1為一種中樞神經元之間的連接方式，均表示興奮性神經元，和為連接在神經元表面上的電流計。請據圖回答：

（1）神經元的軸突末端多次分支后，每個小枝末端膨大的部分叫 。

（2）在A處給一個適宜的刺激，M的指針偏轉情況是 、N的指針偏轉情況是 。

（3）圖2為刺激A處記錄的動作電位示意圖，則a～b段的Na+內流， 消耗能量；c～d段的K+ ,不消耗能量。

（4）興奮在神經元神經纖維上的傳導可以是 的，在神經元之間的傳遞是 的。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學高二下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

酵母菌是一類單細胞真菌，在生活實踐中常用于釀酒和發(fā)面，為了探究酵母菌的呼吸作用類型，某生物興趣小組的同學將實驗材料和用具按下圖安裝好并進行了相關實驗。請據圖分析作答：

（1）甲、乙兩組酵母菌的呼吸方式分別是 、 。

（2）甲組實驗中，質量分數為10%的NaOH溶液是為了 ，乙組B瓶應封口放置一段時間，以除去瓶中的 后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶。

（3）上述實驗中可觀察到的現象是 。

（4）若A、B兩瓶中的酵母菌溶液起始的種群密度、體積等均相同，按圖中裝置培養(yǎng)一段時間，則實驗結束時兩瓶中酵母菌種群密度的大小關系是A B（填“﹥” 或“＝”或“﹤”）。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學高二下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是細胞代謝中某些物質變化過程，下列敘述錯誤的是( )

A．真核細胞中催化過程①②③的酶都位于細胞質基質

B．酵母菌細胞中過程③⑤進行的場所不同，但都能合成ATP

C．過程①④⑤都需要氧氣的參與才能正常進行

D．葉肉細胞中過程⑤產生的ATP用于過程⑥中C3的還原

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學高二下學期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于光合作用和細胞呼吸原理在實踐中應用的說法，正確的是

A．長期施用農家肥比施用化肥更有利于作物生長

B．中耕松土、合理密植均有利于植物對CO2的吸收

C．連續(xù)陰雨天時適當提高溫度有利于大棚植物生長

D．荔枝在干燥、低溫和無氧環(huán)境中，可延長保鮮時間

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為增加油菜種子的含油量，研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉運肽基因相連，導入油菜細胞并獲得了轉基因油菜品種．

（1）研究人員依據基因的已知序列設計引物，從陸地棉基因文庫中獲取酶D基因，并采用PCR法大量擴增．從擬南芥基因文庫中獲取轉運肽基因，所含三種限制酶的切點如圖所示，則用（ClaI/SacI/XbaI）限制酶和ClaⅠDNA連接酶處理兩個基因后，可得到A、D端（填圖中字母）相連的融合基因．
（2）將上述融合基因插入圖所示Ti質粒的T-DNA中，構建基因表達載體并導入農桿菌中．將獲得的農桿菌接種在含四環(huán)素的固體平板上培養(yǎng)得到含融合基因的單菌落，再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng)，可以得到用于轉化的侵染液．
（3）剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時間，此過程的目的是利用農桿菌將融合基因導入油菜細胞，進一步篩選后獲得轉基因油菜細胞，該細胞通過植物組織培養(yǎng)技術，可培育成轉基因油菜植株．
（4）用抗原-抗體雜交法可檢測轉基因油菜植株中的融合基因是否成功表達．

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