下列關(guān)于光合作用和細(xì)胞呼吸原理在實(shí)踐中應(yīng)用的說(shuō)法,正確的是
A.長(zhǎng)期施用農(nóng)家肥比施用化肥更有利于作物生長(zhǎng)
B.中耕松土、合理密植均有利于植物對(duì)CO2的吸收
C.連續(xù)陰雨天時(shí)適當(dāng)提高溫度有利于大棚植物生長(zhǎng)
D.荔枝在干燥、低溫和無(wú)氧環(huán)境中,可延長(zhǎng)保鮮時(shí)間
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是真核細(xì)胞中三種生命活動(dòng)的示意圖,關(guān)于下圖的敘述不正確的是( )
A.①②③過(guò)程都有堿基互補(bǔ)配對(duì)
B.①②③過(guò)程都有酶參與催化
C.只有②過(guò)程一定發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中
D.①②③過(guò)程不一定都有水生成
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省高二上學(xué)期第五次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖是反射弧的模式圖,其中a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分,下列有關(guān)敘述正確的是
A.該反射弧中含兩個(gè)神經(jīng)元,兩個(gè)突觸
B.Ⅱ處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.若抑制細(xì)胞呼吸,則會(huì)影響興奮由I到Ⅱ的傳遞
D.刺激b或d上某點(diǎn),a、c處均可檢測(cè)到興奮
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
組成內(nèi)環(huán)境的三種主要成分之間具有一定的相互關(guān)系,下列各項(xiàng)中錯(cuò)誤的是
A.血漿組織液 B.組織液→淋巴 C.淋巴→血漿 D.淋巴→組織液
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
某雄性動(dòng)物的基因型為AABb,在由精原細(xì)胞形成如圖所示的細(xì)胞過(guò)程中,沒(méi)有發(fā)生的是
A.基因突變 B.姐妹染色單體分開(kāi)
C.同源染色體的分離 D.DNA的半保留復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇蘇州吳中區(qū)東山中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
大腸桿菌不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是
A.磷脂 B.核膜 C.DNA D.核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆浙江麗水中學(xué)高三第三次高考模擬測(cè)試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示具有生物活性的蛙坐骨神經(jīng)-腓腸肌標(biāo)本,神經(jīng)末梢與肌肉細(xì)胞的接觸部位稱為“神經(jīng)-肌肉接點(diǎn)”,靈敏電流計(jì)的兩電極都接在神經(jīng)纖維膜的外側(cè),下列敘述正確的是
A.電刺激①處,肌肉會(huì)收縮,②處會(huì)發(fā)生去極化、反極化和復(fù)極化過(guò)程
B.電刺激②處,肌肉會(huì)發(fā)生反射,但神經(jīng)纖維上的電流計(jì)記錄不到電位變化
C.神經(jīng)纖維上興奮不斷以局部電流形式向前傳導(dǎo),在此過(guò)程中不斷衰減
D.電刺激①處,神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與膜外電流方向一致
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由圖可知,人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)、免疫系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)三大系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)完成的 | |
B. | 精神因素能使T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致機(jī)體生成抗體能力降低的原因可能是淋巴因子的分泌量減少,識(shí)別呈遞抗原的能力降低 | |
C. | 由圖可知,機(jī)體只能通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)釋放特異的神經(jīng)神經(jīng)遞質(zhì)調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng) | |
D. | 維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開(kāi)細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞中的激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、H+等信息分子通過(guò)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來(lái)實(shí)現(xiàn)信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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