9.某科研機(jī)構(gòu)研發(fā)的幽門螺桿菌疫苗為基因工程疫苗,對該菌引發(fā)的胃炎、胃潰瘍等疾病具有較好的預(yù)防效果,其有效成分是該菌的一種表面抗原蛋白質(zhì),請回答下列問題.
(1)要獲得編碼該菌表面抗原的基因,可提取出該菌的mRNA,并將mRNA逆轉(zhuǎn)錄成DNA.要大量獲得表達(dá)特異抗原的基因,可采用PCR技術(shù).
(2)基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體,該結(jié)構(gòu)除了抗原基因(目的基因)外,還必須有啟動子、終止子以及標(biāo)記基因.
(3)目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在變體細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定和表達(dá)的過程,稱為轉(zhuǎn)化.在表達(dá)過程中,啟動子需與RNA聚合酶識別和結(jié)合,從而驅(qū)動轉(zhuǎn)錄過程.最終翻譯是否成功,常用的檢測方法是抗原-抗體雜交.
(4)與傳統(tǒng)疫苗相比,基因疫苗不僅能在宿主體內(nèi)較長時(shí)間存在,還可以誘導(dǎo)產(chǎn)生體液免疫和細(xì)胞免疫(填“體液免疫”“細(xì)胞免疫”或“體液免疫和細(xì)胞免疫”).基因疫苗是在基因治療技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的.基因治療是把正;?qū)氩∪梭w內(nèi),使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.

分析 DNA疫苗進(jìn)入機(jī)體后進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程形成抗原蛋白質(zhì),抗原蛋白質(zhì)刺激機(jī)體產(chǎn)生產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng),產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞,當(dāng)同一病原體進(jìn)入機(jī)體后可以直接刺激記憶細(xì)胞,記憶細(xì)胞接受抗原刺激后增殖分化成效應(yīng)細(xì)胞快速進(jìn)行免疫應(yīng)答,預(yù)防傳染病的發(fā)。

解答 解:(1)RNA在逆轉(zhuǎn)錄酶的催化下,逆轉(zhuǎn)錄成相應(yīng)的DNA.要大量獲得表達(dá)特異抗原的基因,可采用PCR擴(kuò)增方法,體外大量增殖.
(2)基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)的載體.組成包括目的基因+啟動子+終止子+標(biāo)記基因.
(3)目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi),并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程,稱為轉(zhuǎn)化.在表達(dá)過程中,啟動子需與RNA聚合酶識和結(jié)合,從而驅(qū)動轉(zhuǎn)錄過程.翻譯的產(chǎn)物是蛋白質(zhì),因此檢測翻譯是否成功,常用抗原-抗體雜交法.
(4)基因疫苗指的是DNA疫苗,導(dǎo)人人或動物體內(nèi),讓其在宿主細(xì)胞中表達(dá)抗原蛋白可知,基因疫苗能刺激機(jī)體產(chǎn)生體液免疫和細(xì)胞免疫.基基因治療是把正;?qū)氩∪梭w內(nèi),使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能,從而達(dá)到治療疾病的目的.
故答案為:
(1)逆轉(zhuǎn)錄成DNA   PCR
(2)基因表達(dá)載體   標(biāo)記基因
(3)轉(zhuǎn)化   RNA聚合酶   抗原-抗體雜交
(4)體液免疫和細(xì)胞免疫   正;

點(diǎn)評 本題考查基因工程、人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端,然后探測另一端是否有放射性14C 吲哚乙酸存在。如下圖所示,下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是

A.處理甲圖中的A端,在甲圖中的B端探測不到14C的存在。

B.處理甲圖中的B端,在甲圖中的A端探測到14C的存在。

C.處理乙圖中的A端,在乙圖中的B端探測到14C的存在。

D.處理乙圖中的B端,在乙圖中的A端探測到14C的存在

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,錯誤的是( 。
A.細(xì)胞膜和細(xì)胞器膜的成分相同,相互之間可以直接轉(zhuǎn)化
B.細(xì)胞膜上的磷脂和蛋白質(zhì)都是運(yùn)動的,利于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸
C.糖脂和糖蛋白分布在細(xì)胞外側(cè),與細(xì)胞間的信息交流有關(guān)
D.動物細(xì)胞膜中含有一定數(shù)量膽固醇,與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某中學(xué)生物興趣小組的師生利用小青菜綠葉提取出光合色素溶液,然后在30℃的室溫條件下進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),以此來探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響.下列對實(shí)驗(yàn)的敘述錯誤的是( 。
實(shí)驗(yàn)組號色素溶液(mL)pH處理時(shí)間(min)溶液顏色
3.08.010綠色
3.07.010綠色
3.06.010黃綠色
3.05.010黃褐色
A.酸性環(huán)境下的葉綠素可能因穩(wěn)定性較差而被分解
B.該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明葉綠素在堿性環(huán)境中不會被破壞
C.提取色素時(shí)加入碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞
D.可用紙層析法分析②④兩組出現(xiàn)顏色差異的原因

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4.下列關(guān)于某同學(xué)體內(nèi)免疫細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞進(jìn)而直接清除靶細(xì)胞中抗原
B.漿細(xì)胞與效應(yīng)T細(xì)胞中的基因和mRNA均存在差異性
C.記憶細(xì)胞接受相應(yīng)抗原的刺激后可以迅速增殖和分化
D.吞噬細(xì)胞功能的發(fā)揮與其細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖1是某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).圖2表示種群乙的能量變化,其中①~⑦表示能量值的多少.圖3是種群乙10年內(nèi)種群數(shù)量變化的情況,圖中A表示該種群數(shù)量是上一年種群數(shù)量的倍數(shù).

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,能量進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的途徑是光合作用和化能合成作用.
(2)若圖1中乙種群數(shù)量減少,則丙種群數(shù)量將增加,原因是乙種群數(shù)量減少,甲種群中能量更多的直接流入丙種群,丙種群會獲得更多的能量.
(3)若甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丁能量增加A kJ,至少需要消耗甲的能量為$\frac{125A}{1+4x}$.
(4)圖2中②(數(shù)字)表示種群乙的同化量,C表示用于生長發(fā)育繁殖的能量.圖3中a、e點(diǎn)的種群年齡組成是增長型.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是正常成人血液中化合物X的含量隨時(shí)間的變化情況圖象,根據(jù)所學(xué)的知識回答下列問題.
(1)若X代表甲狀腺激素,則ab段甲狀腺激素含量變化時(shí),與之相關(guān)的促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素(激素)分泌減少,以降低甲狀腺激索的含量,甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié).
(2)若X代表抗利尿激素,則當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓升高(填“升高”或“降低”)時(shí),cd段該激素分泌增加,在該時(shí)間段內(nèi),腎小管和集合管細(xì)胞對水的通透性增強(qiáng)(填“增強(qiáng)”或“降低”),導(dǎo)致血漿滲透壓降低(填“增強(qiáng)”或“降低”).
(3)若X代表血糖濃度.則飯后bc段血糖變化的主要原因是血糖的氧化分解,一段時(shí)間后,cd段血糖濃度的變化可能與胰高血糖素(腎上腺素)(激素)有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.微生物的分離、培養(yǎng)及檢測與人類的生產(chǎn)、生活關(guān)系密切.請回答下列問題:
(1)纖維素分解菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者(成分).從土壤中分離纖維素分解菌,所選用的培養(yǎng)基從功能上分屬于選擇(填“鑒別”或“選擇”)培養(yǎng)基.
(2)在篩選纖維素分解菌的過程中,人們發(fā)明了剛果紅染色法,能夠通過顏色反應(yīng)直接對微生物進(jìn)行篩選.若需要菌種進(jìn)行短期保存,可將長有菌種菌落的試管放入4℃的冰箱中保藏.
(3)若要分離水體中的溶藻細(xì)菌(可裂解藍(lán)藻細(xì)胞),應(yīng)在富含藍(lán)藻的水體采集水樣.將采集的水樣滴在布滿藍(lán)藻(藍(lán)綠色)的培養(yǎng)基上,若觀察到培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑,表明分離培養(yǎng)成功.
(4)為了計(jì)數(shù)微生物的數(shù)量,接種時(shí)應(yīng)采用稀釋涂布平板法,一位同學(xué)在4個(gè)平板培養(yǎng)基上分別接種稀釋倍數(shù)為106的土壤樣液0.1mL,培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為180、155、176、129個(gè),則每毫升原土壤樣液中上述微生物數(shù)量為1.6×109

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.圖表示利用二倍體小鼠所做的實(shí)驗(yàn),有關(guān)敘述正確的是( 。
A.過程①需運(yùn)用胚胎分割技術(shù)B.嵌合體幼鼠是二倍體
C.代孕母鼠需進(jìn)行超數(shù)排卵處理D.圖中囊胚細(xì)胞的基因型都相同

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