19．圖表示利用二倍體小鼠所做的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．過(guò)程①需運(yùn)用胚胎分割技術(shù)B．嵌合體幼鼠是二倍體
C．代孕母鼠需進(jìn)行超數(shù)排卵處理D．圖中囊胚細(xì)胞的基因型都相同

分析 分析題圖：圖示是利用二倍體小鼠所做的實(shí)驗(yàn)，首先將白鼠和黑鼠的受精卵分別培養(yǎng)形成8細(xì)胞胚，再合并為16細(xì)胞胚，進(jìn)一步發(fā)育為囊胚，最后移植到代孕母體分娩形成嵌合體幼鼠．

解答 解：A、過(guò)程①需運(yùn)用早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)，A錯(cuò)誤；
B、嵌合體幼鼠是二倍體，B正確；
C、代孕母鼠需進(jìn)行同期發(fā)情處理，不需要進(jìn)行超數(shù)排卵處理，C錯(cuò)誤；
D、圖中囊胚是由白鼠和黑鼠的胚胎合并形成的，因此該胚胎中的細(xì)胞的基因型不都相同，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解，考查胚胎工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記胚胎工程的相關(guān)技術(shù)及其應(yīng)用，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某科研機(jī)構(gòu)研發(fā)的幽門(mén)螺桿菌疫苗為基因工程疫苗，對(duì)該菌引發(fā)的胃炎、胃潰瘍等疾病具有較好的預(yù)防效果，其有效成分是該菌的一種表面抗原蛋白質(zhì)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）要獲得編碼該菌表面抗原的基因，可提取出該菌的mRNA，并將mRNA逆轉(zhuǎn)錄成DNA．要大量獲得表達(dá)特異抗原的基因，可采用PCR技術(shù)．
（2）基因工程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，該結(jié)構(gòu)除了抗原基因（目的基因）外，還必須有啟動(dòng)子、終止子以及標(biāo)記基因．
（3）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在變體細(xì)胞內(nèi)穩(wěn)定和表達(dá)的過(guò)程，稱為轉(zhuǎn)化．在表達(dá)過(guò)程中，啟動(dòng)子需與RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合，從而驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程．最終翻譯是否成功，常用的檢測(cè)方法是抗原-抗體雜交．
（4）與傳統(tǒng)疫苗相比，基因疫苗不僅能在宿主體內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間存在，還可以誘導(dǎo)產(chǎn)生體液免疫和細(xì)胞免疫（填“體液免疫”“細(xì)胞免疫”或“體液免疫和細(xì)胞免疫”）．基因疫苗是在基因治療技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的．基因治療是把正�；�?qū)氩∪梭w內(nèi)，使該基因表達(dá)產(chǎn)物發(fā)揮功能，從而達(dá)到治療疾病的目的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．提高蔬菜的產(chǎn)量是近年來(lái)作物研究的熱點(diǎn)，某科研小組利用下表所示材料用具和方法步驟探究了不同濃度的NaHSO3溶液對(duì)菠菜光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1、圖2所示（光合速率以O(shè)2釋放量表示）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在提取菠菜頁(yè)中色素的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，加入細(xì)砂的目的是使研磨充分．
（2）圖1中，用濃度為2.0mmol/LNaHSO3溶液處理組，檢測(cè)到每克葉片中葉綠素b的含量為0.1mg．適宜濃度的NaHSO3溶液可促進(jìn)菠菜光合速率的提高，據(jù)圖分析，可能原因是其主要促進(jìn)葉綠素a的合成（填“葉綠素a”或“葉綠素b”），從而提高光能在葉綠體類囊體薄膜上的利用率．
（3）在其他環(huán)境因素相同且適宜的情況下，濃度為0.2mmol/L與0.1mmol/L的NaHSO3溶液對(duì)菠菜光合作用的影響比較，前者光補(bǔ)償點(diǎn)小于（填“大于”、“小于”或“等于”）后者，前者光飽和點(diǎn)大于（填“大于”、“小于”或“等于”）后者．假設(shè)光合作用產(chǎn)物都是葡萄糖，每克葉片每小時(shí)最大葡萄糖積累量為
1.2g．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．血糖濃度是調(diào)節(jié)胰島素分泌的重要因素．已知葡萄糖刺激胰島素分泌與細(xì)胞中$\frac{ATP}{ADP}$的比率有關(guān)，在正常情況下，胰島B細(xì)胞膜上的載體蛋白（GLUT2）轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的量與血糖濃度成正比．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）進(jìn)入胰島B細(xì)胞的葡萄糖經(jīng)氧化反應(yīng)使細(xì)胞內(nèi)的$\frac{ATP}{ADP}$比率增高，導(dǎo)致細(xì)胞膜中的ATP敏感型鉀離子通道關(guān)閉（填“開(kāi)放”或“關(guān)閉”）使細(xì)胞膜內(nèi)的電位升高，激活電壓依賴性的鈣離子通道，導(dǎo)致鈣離子內(nèi)流增加，觸發(fā)胰島素分子釋放到細(xì)胞外．
（2）在上述過(guò)程中，如果GULT2存在缺陷，可導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)血糖的敏感性下降，刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素的最低血糖濃度將升高．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，高濃度葡萄糖可引起胰島A細(xì)胞合成并分泌谷氨酸，為研究谷氨酸的作用機(jī)理，科研人員將三組數(shù)目相等且生理狀況相同的小鼠離體胰島進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)條件及結(jié)果如圖一所示（CQNX為谷氨酸受體阻斷劑）．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在高濃度葡萄糖條件下，谷氨酸能促進(jìn)胰島素的分泌，且CNQX可抑制這一過(guò)程．由此推測(cè)，谷氨酸與胰島B細(xì)胞表面的受體結(jié)合發(fā)揮作用．

（1）科研人員進(jìn)一步用谷氨酸溶液處理正常小鼠和K+通道基因敲除小鼠的胰島B細(xì)胞，檢測(cè)細(xì)胞內(nèi)Ca2+熒光強(qiáng)度，結(jié)果如圖二所示．
①K+通道基因敲除小鼠與正常小鼠相比，細(xì)胞內(nèi)的基礎(chǔ)Ca2+濃度顯著高于正常小鼠，從胰島素釋放通路分析，是由于K+通道基因敲除小鼠的K+通道不能正常發(fā)揮作用，導(dǎo)致Ca2+通道持續(xù)開(kāi)放．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明谷氨酸對(duì)胰島B細(xì)胞的作用是通過(guò)抑制鉀離子通道的功能實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以獲得新物種
B．獲得原生質(zhì)體的過(guò)程需要纖維素酶和果膠酶
C．雜種細(xì)胞再生細(xì)胞壁的過(guò)程中，高爾基體比較活躍
D．獲得的雜種植株一定能夠表現(xiàn)親本的優(yōu)良性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．下列有關(guān)科學(xué)探究方法及過(guò)程的敘述，正確的是（　�。�
A．卡爾文用同位素標(biāo)記法探明了CO2中的碳在光合作用中的轉(zhuǎn)化途徑
B．溫特以燕麥胚芽鞘為實(shí)驗(yàn)材料，證明了生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸
C．林德曼通過(guò)對(duì)賽達(dá)伯格湖的能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動(dòng)的規(guī)律
D．達(dá)爾文通過(guò)對(duì)金絲雀虉草的胚芽鞘向光性研究，確定胚芽鞘的感光部位在尖端以下

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．常見(jiàn)的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖來(lái)進(jìn)行酒精發(fā)酵，而自然界中某些酵母菌能分解木糖產(chǎn)生酒精，但是對(duì)酒精的耐受能力差．科學(xué)家利用基因工程培育了能利用這兩種糖進(jìn)行發(fā)酵且對(duì)酒精耐受能力強(qiáng)的釀酒酵母．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）制備酵母菌培養(yǎng)基要進(jìn)行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是：防止培養(yǎng)皿蓋的冷凝水落入培養(yǎng)基造成污染
（2）（3）（4）．
（2）取從自然界中采集的葡萄，用無(wú)菌水將葡萄皮上的微生物沖洗到無(wú)菌的三角瓶中，然后按圖甲所示過(guò)程進(jìn)行酵母菌的純化培養(yǎng)．

圖乙是經(jīng)過(guò)圖甲過(guò)程A 純化培養(yǎng)的結(jié)果，在培養(yǎng)基上接種時(shí)劃線的順序依次是①③②（用編號(hào)表示）．研究者在圖甲過(guò)程C 的操作培養(yǎng)過(guò)程中，得到了一個(gè)經(jīng)培養(yǎng)后菌落分布如圖丙所示的平板，推測(cè)接種時(shí)可能的操作失誤是涂布不均勻．

（3）將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉(zhuǎn)接到僅以木糖 為碳源的培養(yǎng)基中，無(wú)氧條件下培養(yǎng)一周后，有些酵母菌死亡，說(shuō)明這些酵母菌不能利用木糖發(fā)酵．
（4）從以上篩選得到的活酵母菌中提取DNA，利用PCR 技術(shù)大量擴(kuò)增獲得目的基因．若將1個(gè)目的基因分子復(fù)制10 次，則需要在緩沖液中至少加入211-2個(gè)引物．將目的基因連接到具有尿嘧啶合成酶基因作為標(biāo)記基因的質(zhì)粒上，然后將所得的重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母菌時(shí)，應(yīng)選擇缺乏尿嘧啶合成 能力的釀酒酵母作為受體菌．
（5）將經(jīng)上述流程培育獲得的轉(zhuǎn)基因釀酒酵母接種在含葡萄糖和木糖的培養(yǎng)基中進(jìn)行酒精發(fā)酵能力測(cè)試．隨著發(fā)酵的持續(xù)進(jìn)行，若該釀酒酵母能夠存活，說(shuō)明它能利用葡萄糖和木糖產(chǎn)生酒精，且對(duì)酒精的難受能力強(qiáng)，即說(shuō)明所需菌株培育成功．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．DNA具有RNA不具有的是（　�。�
A．磷酸基團(tuán)B．腺嘌呤堿基C．N元素D．脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南省高考適應(yīng)性月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

為探究物質(zhì)X（無(wú)機(jī)物）正確唾液淀粉酶的催化作用是起抑制作用還是促進(jìn)作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

①2支試管，按上表編號(hào)后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

②將兩支試管搖勻后，一起放人37℃水浴中保溫。

③每隔lmin從試管中取出1滴反應(yīng)液滴于白瓷板上，隨后滴加稀碘液1滴于此滴反應(yīng)液中，觀察其顏色變化。

④待加碘后顏色呈棕色時(shí)，取出兩支試管，分別加入稀碘液1一3滴。觀察、比較各試管顏色的情況。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（l）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，在試管中加入緩沖液的目的是 。

（2）若物質(zhì)X正確唾液淀粉酶的催化作用起抑制作用，則第③應(yīng)從 號(hào)試管中取出反應(yīng)液，待加碘后顏色呈棕色時(shí)，取出兩支試管，分別加入稀碘液1一3滴，兩支試管的顏色分別是 。

（3）若B試管中淀粉的分解速率比A試管快，則要增加一個(gè)C組，C組與B組相比較，不同點(diǎn)是 ，設(shè)置C組的目的是 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案