18.如圖甲表示某生物(基因型為EeFf)細(xì)胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化;圖乙表示該生物細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象(字母E、e代表染色體上的基因);圖丙表示細(xì)胞分裂過程中可能的染色體數(shù)和染色體中DNA分子數(shù)目.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖甲中AB段形成的原因是DNA復(fù)制,CD段變化發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后期.
(2)圖乙中,①所示細(xì)胞分裂的前一階段,細(xì)胞中染色體排列的特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上.
(3)圖乙中,③細(xì)胞的名稱是次級卵母細(xì)胞或極體.請仔細(xì)觀察③細(xì)胞內(nèi)左側(cè)那條染色體可發(fā)現(xiàn)一條單體有一黑色小片段,產(chǎn)生這種情況的原因是發(fā)生了交叉互換.
(4)圖乙中,②細(xì)胞處于圖甲中的BC段,對應(yīng)于圖丙中B.

分析 分析圖解:圖甲表示細(xì)胞分裂的不同時期每條染色體上DNA含量的變化,染色體復(fù)制前,一條染色體上有一個DNA分子;間期(有絲分裂間期或減一間期)完成復(fù)制后,一條染色體上有兩個DNA分子,但是在后期(有絲后期或減二后期)著絲點(diǎn)分裂后,一條染色體上只剩一個DNA分子.
圖乙中,①細(xì)胞處于有絲分裂后期;②細(xì)胞正發(fā)生同源染色體的分離,并且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,因此該細(xì)胞為初級卵母細(xì)胞,該生物為雌性;③細(xì)胞為處于減二中期的細(xì)胞圖.
圖丙中,細(xì)胞中的染色體數(shù)目減半,表示減數(shù)分裂過程,則A表示卵原細(xì)胞、B表示初級卵母細(xì)胞、C表示次級卵母細(xì)胞或第一極體、D表示卵細(xì)胞或極體.

解答 解:(1)圖甲中AB段DNA加倍,這是有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂間期發(fā)生DNA復(fù)制的結(jié)果;CD段一條染色體上的DNA分子由2變?yōu)?,這是分裂過程中著絲點(diǎn)分裂的結(jié)果,可以發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后期.
(2)圖乙中,①細(xì)胞為處于有絲分裂后期的體細(xì)胞分裂圖,而有絲分裂中期時,細(xì)胞中染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上.
(3)根據(jù)圖乙中的細(xì)胞②判斷該動物為雌性動物,而③細(xì)胞為處于減二中期的細(xì)胞圖,因此可能是次級卵母細(xì)胞或第一極體.③細(xì)胞內(nèi)左側(cè)那條染色體可發(fā)現(xiàn)一條單體有一黑色小片段,產(chǎn)生這種情況的最可能是交叉互換的結(jié)果.
(4)圖乙中,②細(xì)胞正發(fā)生同源染色體的分離,并且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,因此該細(xì)胞為處于減一后期的初級卵母細(xì)胞,對應(yīng)圖甲中的BC段;對應(yīng)于圖丙中的B點(diǎn).
故答案為:
(1)DNA復(fù)制 減數(shù)第二次分裂后期或有絲分裂后
(2)染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的赤道板上
(3)次級卵母細(xì)胞或極體       發(fā)生了交叉互換
(4)BC     B

點(diǎn)評 本題結(jié)合曲線圖、細(xì)胞分裂圖和柱形圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖乙中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時期;掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,再結(jié)合所學(xué)的知識答題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖表示在適宜溫度條件下,某植物葉片吸收、釋放O2的量與光照強(qiáng)度的關(guān)系.請分析回答:
(1)葉肉細(xì)胞內(nèi)利用O2的結(jié)構(gòu)是線粒體,在此結(jié)構(gòu)中,O2與[H]結(jié)合生成H2O.
(2)ab段,葉肉細(xì)胞從環(huán)境中吸收O2的量逐漸減少,同時對CO2的固定量增加(填“增加”或“減少”).
(3)bc段釋放的O2的量逐漸增多,原因是光合作用的光反應(yīng)階段逐漸增強(qiáng);此階段發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上.
(4)在b點(diǎn),光合作用產(chǎn)生的O2量與呼吸作用消耗的O2量相等;c點(diǎn)后,限制O2釋放量的環(huán)境因素主要是CO2濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于滅菌和消毒的不正確的理解是(  )
A.滅菌是指殺滅環(huán)境中一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子
B.消毒和滅菌實(shí)質(zhì)是不相同的
C.接種環(huán)用灼燒法滅菌
D.常用滅菌方法有加熱法、過濾法、紅外線法、化學(xué)藥品法

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.關(guān)于在自然條件下,某隨機(jī)交配種群中等位基因A、a頻率的敘述,錯誤的是( 。
A.一般來說,更適應(yīng)環(huán)境的性狀所對應(yīng)的基因突變率往往較高
B.持續(xù)選擇條件下,不適應(yīng)環(huán)境的性狀所對應(yīng)的基因的頻率可能降為0
C.在某種條件下兩種基因的頻率可以相等
D.該種群基因頻率的變化與環(huán)境的選擇作用有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.科學(xué)家通過基因工程的方法,能使馬鈴薯塊莖含有人奶主要蛋白.以下有關(guān)基因工程的敘述,錯誤的是( 。
A.采用反轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因有內(nèi)含子
B.基因工程能定向地改變生物的遺傳性狀
C.馬鈴薯的葉肉細(xì)胞可作為受體細(xì)胞
D.用同一種限制酶,分別處理質(zhì)粒和含目的基因的DNA,可產(chǎn)生相同黏性末端而形成重組DNA分子

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.某研究小組從有機(jī)廢水中分離微生物用于廢水處理,下列敘述不正確的是(  )
A.培養(yǎng)基分裝到培養(yǎng)皿后不再進(jìn)行滅菌
B.培養(yǎng)過程中每隔一周觀察一次
C.轉(zhuǎn)換劃線角度后需灼燒接種環(huán)再進(jìn)行劃線
D.接種后的培養(yǎng)皿須放在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究X是否屬于植物生長所必需的無機(jī)鹽,某同學(xué)的構(gòu)思大致如下:本實(shí)驗(yàn)中采用甲組、乙組之間的空白對照;乙組中實(shí)驗(yàn)前(無X)與實(shí)驗(yàn)后(有X)之間的自身對照,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.此實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量只是選一些相同的植物
B.此實(shí)驗(yàn)如果是無土栽培,則實(shí)驗(yàn)前營養(yǎng)液必需滅菌
C.為防止外界影響,此實(shí)驗(yàn)需在黑暗密閉條件下進(jìn)行
D.兩次對照中屬于實(shí)驗(yàn)組的依次是乙組、乙組實(shí)驗(yàn)后

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)人類遺傳病的說法正確的是( 。
A.單基因遺傳病是由單個基因控制的遺傳病
B.21三體綜合征患者是由染色體組數(shù)異常引起的三倍體個體
C.遺傳病患者不一定攜帶相應(yīng)的致病基因
D.為了調(diào)查某隱性遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在患者家族中全面調(diào)查

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下列有關(guān)種群增長的S型曲線的敘述,錯誤的是( )

A.通常自然界中的種群增曲線最終呈S型

B.達(dá)到K值時種群增長率為零

C.種群增長受自身密度的影響

D.種群的增長速度逐步降低

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同步練習(xí)冊答案