11．如圖是基因型為MmNn的某二倍體動物個體的一個正在進行分裂的細胞模式圖．請分析回答下列問題：
（1）該圖所示的細胞名稱為初級精母細胞．
（2）該細胞分裂進行到減數(shù)第二次分裂后期時，細胞內(nèi)有4個DNA分子．
（3）該細胞分裂過程中，基因M與M，n與n的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期．
（4）基因N和n根本區(qū)別是兩者的堿基對排列順序不同．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：細胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期，此時細胞質(zhì)均等分裂，稱為初級精母細胞．

解答 解：（1）由以上分析可知，圖示細胞處于減數(shù)第一次分裂后期，細胞質(zhì)均等分裂，為初級精母細胞．
（2）圖示細胞所含染色體數(shù)目與體細胞相同，則該生物體細胞含有4條染色體，4個DNA分子．減數(shù)第二次分裂后期，細胞中所含DNA分子數(shù)與體細胞相同，因此該細胞分裂進行到減數(shù)第二次分裂后期細胞內(nèi)有4個DNA分子．
（3）該生物的基因型為MmNn，基因M與M、n與n是復(fù)制形成的，所以其分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期著絲點分裂時．
（4）基因N和n屬于等位基因，所以其根本區(qū)別是兩者的堿基對排列順序不同或兩者的脫氧核苷酸排列順序不同．
故答案為：
（1）初級精母細胞
（2）4
（3）減數(shù)第二次分裂后期
（4）兩者的堿基對排列順序不同

點評 本題結(jié)合圖解，考查細胞的減數(shù)分裂、基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點；掌握基因自由組合定律的實質(zhì)，能根據(jù)題干信息準確答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．在一定時間內(nèi)讓某種動物細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素出現(xiàn)在左圖中的①、②、③、④、⑤、⑥、⑦部位；如圖是某蛋白質(zhì)分泌前幾種生物膜面積的示意圖．請根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）用標號表示⑦的運輸過程：①②③④⑤⑥⑦．
（2）用健那綠染液染色，呈藍綠色的細胞器是[8]線粒體．
（3）若將①、②、④、⑧等細胞器分開，常用的方法是：差速離心法．
（4）若該細胞是胰島B細胞，則⑦表示胰島素，若用3H標記合成該物質(zhì)的氨基酸，則放射性最先出現(xiàn)在①（標號）處．
（5）請你在右圖中畫出該蛋白質(zhì)分泌后幾種生物膜面積的示意圖．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．蠶豆黃病是一種葡萄糖-6-磷酸脫氫酶（G-6-PD）缺乏所導(dǎo)致的疾�。鐖D是該病的某家系遺傳系譜，檢測得知該家系中表現(xiàn)正常的男性不攜帶該致病基因（用E或e表示）．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．該病是伴X隱性遺傳病B．III2攜帶該致病基因的概率為$\frac{1}{4}$
C．III3的基因型可能是XEXeDD．測定G-6-PD可初步診斷是否患該病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于減數(shù)分裂的敘述不正確的是（　　）
A．生物原始的生殖細胞與正常的體細胞中染色體的數(shù)目相同
B．減數(shù)分裂過程中，染色體復(fù)制次數(shù)和細胞分裂次數(shù)是不同的
C．卵細胞的形成過程中，只發(fā)生細胞質(zhì)的不均等分裂
D．一個卵原細胞只能產(chǎn)生一個卵細胞，而一個精原細胞能形成四個精子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．基因型分別為AaBB和Aabb的兩豌豆雜交，其子代中純合體的比例為（　　）
A．0B．$\frac{1}{8}$C．$\frac{1}{16}$D．$\frac{1}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

16．大蒜是一種世界性的重要蔬菜和調(diào)味品，可通過雜交育種．紅皮（A）對白皮（a）為顯性；抗�。˙）對不抗�。╞）為顯性．（兩對等位基因遵循自由組合）
（1）抗病大蒜品系具有顯著的抵抗病蟲害的能力，在生產(chǎn)上具有重要應(yīng)用價值，但已知該性狀顯性純合時（BB）植株不能存活．用雜合抗病大蒜為親本進行自交，其后代大蒜中抗病與不抗病植株的比例為2：1．
（2）現(xiàn)以雜合紅皮抗病大蒜為親本進行自交，以獲取白皮抗病大蒜．推斷其自交后代發(fā)育成熟，表現(xiàn)型有4種，基因型有6種；其中白皮抗病大蒜的基因型是aaBb，所占的比例為$\frac{1}{6}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某植物的花色分為白花、黃花和紅花三種，該性狀的遺傳受兩對獨立遺傳的等位基因（A、a和B、b）控制．有人利用白花（甲）、白花（乙）、黃花和紅花4個純合品種進行了如下三個實驗：
親代F1代F2代
實驗一黃花×紅花黃花F1自交：3黃：1紅
實驗二白花（甲）×黃花白花F1自交：12白：3黃：1紅
實驗三白花（乙）×紅花白花F1測交：2白：1黃：1紅
且已知基因?qū)Υ诵誀畹目刂仆緩饺鐖D所示：
請回答下列問題：
（1）基因1和基因2分別對應(yīng)A、a和B、b中的一個，則基因1是a，基因2是b．
（2）上述雜交實驗中，實驗一中用作黃花品種的基因型是aaBB．實驗二中白花（甲）和實驗三中白花（乙）的基因型分別是AAbb和AABB．
（3）實驗二得到的F2代中，白花植株的基因型有6種，其中純合白花植株占全部白花植株的比例為$\frac{1}{6}$．
（4）若將實驗三得到的F2代白花植株與紅花植株雜交，理論上F3代花色表現(xiàn)型比例為白：黃：紅=4：1：3
（5）將基因型不同的兩株白花植株雜交，若F1代的花色只有白色和黃色兩種，則兩親本植株的基因型為AaBB×AaBb或AaBB×Aabb．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．在完全顯性及每對基因獨立遺傳的條件下，AaBbCC與aaBbcc進行雜交，其子一代中表現(xiàn)型與雙親相同的個體占全部子代的（　�。�
A．$\frac{1}{4}$B．$\frac{3}{8}$C．$\frac{5}{8}$D．$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．為探究大氣CO2濃度上升及紫外線（UV）輻射強度增加對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，研究人員人工模擬一定量的UV輻射和加倍的CO2濃度處理番茄幼苗，直至果實成熟，測定了番茄株高及光合作用相關(guān)生理指標，結(jié)果見下表．請分析回答：
分組及實驗處理株高（cm）葉綠素含量
（mgg-1）		光合速率
（μmolm-2s-1）
15天30天45天15天30天45天
A對照（自然條件）21.535.254.51.652.02.08.86
BUV照射21.131.648.31.51.81.86.52
CCO2濃度倍增21.938.361.21.752.42.4514.28
DUV照射和 CO2濃度倍增21.535.955.71.551.952.259.02
（1）光合作用中，CO2在 中與C5（RuBP）結(jié)合，形成的C3被還原成三碳糖．這樣光能就轉(zhuǎn)化為糖分子中的化學(xué)能．
（2）據(jù)表分析，C組光合速率明顯高于對照組，其原因一方面是由于CO2濃度倍增，加快了碳反應(yīng)的速率；另一方面是由于葉綠素含量增加，使光反應(yīng)速率也加快．D組光合速率與無顯著差異對照相比，說明CO2 濃度倍增對光合作用的影響可以降低（抵消）UV輻射增強對光合作用的影響．
（3）由表可知，CO2 濃度倍增可以促進番茄植株生長．有研究者認為，這可能與CO2參與了植物生長素的合成啟動有關(guān)．要檢驗此假設(shè)，還需要測定A、C組植株中生長素的含量．若檢測結(jié)果是C組生長素含量高于A組，則支持假設(shè)．

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