用生長素和秋水仙素分別處理二倍體番茄的花蕾和幼苗，成熟后所獲得的果實中分別含有的染色體組數(shù)是（　�。�
A、2和4B、2和2
C、4和2D、4和4
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實，應(yīng)用此原理可以培育無籽果實，但生長素不能改變細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)；秋水仙素的作用原理是：抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極，導(dǎo)致細(xì)胞中的染色體數(shù)目加倍，形成多倍體．
解答： 解：生長素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實，但生長素不能改變細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，所以用生長素處理二倍體番茄的花蕾所獲得的果實中依然含有2個染色體組；秋水仙素能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向兩極，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，所以用秋水仙素二倍體番茄幼苗所獲得的果實中含有4個染色體組．
故選：A．
點評：本題考查染色體組和二倍體的概念、生長素的作用及應(yīng)用、多倍體育種等相關(guān)知識，首先要求考生識記染色體組和二倍體的概念，明確二倍體個體的體細(xì)胞含有2個染色體組；其次要求考生理解生長素的作用和秋水仙素的作用，再選出正確的選項．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個家系中都有甲遺傳�。ɑ驗镠、h）和乙遺傳�。ɑ驗門、t）患者，系譜圖如下．以往研究表明某些水果如番茄等所含成分對病人癥狀有緩解作用．請回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個遺傳問題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：

Ⅰ．（1）甲病的遺傳方式為
 
，乙病最可能的遺傳方式為
 
．
（2）若Ⅰ-3無乙病致病基因，請繼續(xù)分析．
①如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚，則所生男孩同時患兩種遺傳病的概率為
 
．
②如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個表現(xiàn)型正常的兒子，則兒子攜帶h基因的概率為
 
．
Ⅱ．番茄植株有無茸毛（A、a）和果實的顏色（B、b）由位于兩對常染色體上的等位基因控制．已知在茸毛的遺傳中，某種純合基因型的合子具有致死效應(yīng)，不能完成胚的發(fā)育．有人做了如下四個番茄雜交實驗：
實驗1：有茸毛紅果×有茸毛紅果→有茸毛紅果：無茸毛紅果=2：1
實驗2：有茸毛紅果×無茸毛紅果→有茸毛紅果：有茸毛黃果：無茸毛紅果：無茸毛黃果=3：1：3：1
實驗3：甲番茄植株×乙番茄植株→有茸毛紅果：有茸毛黃果：無茸毛紅果：無茸毛黃果=2：2：1：1
實驗4：有茸毛紅果×有茸毛紅果→有茸毛紅果 有茸毛黃果 無茸毛紅果 無茸毛黃果
（1）番茄植株中，致死合子的基因型是
 
．欲進(jìn)一步確認(rèn)實驗1子代中的有茸毛紅果番茄的基因型有最簡便的方法是
 
．
（2）實驗3兩親本的表現(xiàn)型分別是
 
和
 
．實驗4產(chǎn)生的子代有四種表現(xiàn)型，理論上其比例應(yīng)為
 
，總共有
 
種基因型．
（3）在生長環(huán)境適宜的情況下，讓實驗2子代的有茸毛紅果番茄植株全部自交，所得后代個體出現(xiàn)有茸毛黃果的概率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Y（黃色）和y（白色）是位于某種蝴蝶常染色體上的一對等位基因，雄性有黃色和白色，雌性只有白色．下列雜交組合中，可以從其子代表現(xiàn)型判斷出性別的是  （　　）
A、♀yy×♂yy
B、♀Yy×♂yy
C、♀yy×♂YY
D、♀Yy×♂Yy

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞作為生命活動的基本單位，其結(jié)構(gòu)和功能高度統(tǒng)一．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
①卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料
②哺乳動物成熟的紅細(xì)胞呈雙凹圓餅狀，有利于提高氣體交換效率
③小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有利于物質(zhì)運輸?shù)哪芰抗⿷?yīng)
④哺乳動物成熟精子中沒有細(xì)胞質(zhì)，體積小有利于精子運動．
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下表提供的信息，可以確定色氨酸的密碼子是（　�。�
DNA  C
G
信使RNA G
轉(zhuǎn)運RNA A
氨基酸 色氨酸
A、UGGB、TGG
C、ACCD、UCG

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅的紅眼和白眼是性染色體上的一對等位基因控制的相對性狀．用一對紅眼雌雄果蠅交配，子一代中出現(xiàn)白眼果蠅．讓子一代果蠅自由交配，理論上子二代果蠅中紅眼與白眼的比例為（　�。�
A、3：1B、5：3
C、13：3D、7：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

比較某哺乳動物的胰腺細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、漿細(xì)胞，三者（　　）
A、細(xì)胞核中DNA含量差別較大
B、細(xì)胞中mRNA和蛋白質(zhì)的種類相同
C、細(xì)胞中細(xì)胞器的種類差別較大
D、都具有分泌功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞與表達(dá)過程．據(jù)圖回答：
（1）比較圖一與圖二所示過程，需要的條件除
 
不同之外，
 
和
 
也不同．
（2）圖一中與A鏈相比，C鏈特有的化學(xué)組成是
 
 和
 
．
（3）圖三所示是遺傳信息傳遞和表達(dá)的規(guī)律，被命名為
 
．其中可在人體正常細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有
 
．（填序號）
（4）圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因，將Bt基因?qū)朊藁?xì)胞后，d過程對應(yīng)于圖三中
 
過程（填序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)人體內(nèi)激素與神經(jīng)遞質(zhì)比較的敘述，錯誤的是（　�。�
A、二者在發(fā)揮作用后被滅活
B、二者均可以存在內(nèi)環(huán)境中
C、二者均可以在細(xì)胞之間傳遞信息
D、二者均可以參與代謝，激素還能降低活化能

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