果蠅的紅眼和白眼是性染色體上的一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀．用一對(duì)紅眼雌雄果蠅交配，子一代中出現(xiàn)白眼果蠅．讓子一代果蠅自由交配，理論上子二代果蠅中紅眼與白眼的比例為（　�。�
A、3：1B、5：3
C、13：3D、7：1
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知一對(duì)紅眼果蠅交配，子代出現(xiàn)白眼，說明紅眼是顯性性狀，且控制性狀的基因在性染色體病上．
解答： 解：假設(shè)控制果蠅眼色的一對(duì)等位基因?yàn)镈、d，根據(jù)題意可知親本的基因組合為XDXd×XDY，F(xiàn)1的基因型有XDXD、XDXd、XDY、XdY，F(xiàn)1可以產(chǎn)生的雌配子的種類及比例為XD
3
4
、Xd
1
4
，雄配子XD
1
4
、Xd
1
4
，Y
1
2
，F(xiàn)1的雌配子隨機(jī)結(jié)合形成的F2的基因型有：XDXD
3
16
、XDXd
4
16
、XdXd
1
16
、XDY
3
8
、XdY：
1
8
，它們的眼色分別是紅眼、紅眼、白眼、紅眼、白眼，所以紅眼：白眼=13：3．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查的是果蠅眼色的伴性遺傳，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)伴性遺傳的遺傳規(guī)律知識(shí)來綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注．根據(jù)以下信息回答問題：

如圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4無致病基因．甲病的遺傳方式為
 
，乙病的遺傳方式為
 
．Ⅲ-1的基因型為
 
．如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)噬菌體蛋白質(zhì)合成的正確敘述是（　�。�
A、原料、模板和酶均來自細(xì)菌
B、模板和酶來自細(xì)菌，核糖體和氨基酸原料來自噬菌體
C、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自細(xì)菌，氨基酸來自噬菌體
D、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，核糖體、酶和氨基酸原料來自細(xì)菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

假設(shè)有一個(gè)雙鏈DNA分子的堿基C占整個(gè)DNA分子堿基的m，并測(cè)得該DNA分子的一條鏈上堿基T占這條鏈堿基的n，那么另一條鏈上T占整個(gè)DNA分子堿基的比例是（　　）
A、
1
2
B、
2m+n
2
C、1-（2m+n）
D、
1-(2m+n)
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

用生長素和秋水仙素分別處理二倍體番茄的花蕾和幼苗，成熟后所獲得的果實(shí)中分別含有的染色體組數(shù)是（　�。�
A、2和4B、2和2
C、4和2D、4和4

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)水的說法中不正確的是（　�。�
A、休眠或越冬的植物體內(nèi)往往是自由水與結(jié)合水的比值下降
B、質(zhì)壁分離時(shí)細(xì)胞液中水分通過原生質(zhì)層主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)到外界溶液中
C、在丙酮酸徹底分解成CO2過程中必須有水參與
D、水是光合作用的反應(yīng)物，也是有氧呼吸的產(chǎn)物

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)，說法不正確的是（　　）
A、原理和秋水仙素誘導(dǎo)多倍體的形成相似，都是作用于正在分裂的細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極，從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍
B、該實(shí)驗(yàn)臨時(shí)裝片制作的程序?yàn)椋哼x材→固定→解離→漂洗→染色→制片
C、實(shí)驗(yàn)試劑及作用分別為：卡諾氏液→固定；改良苯酚品紅染液→染色；體積分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液和體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液→解離
D、如果以洋蔥幼苗為實(shí)驗(yàn)材料，顯微鏡下觀察到某細(xì)胞有加倍的染色體數(shù)，則說明實(shí)驗(yàn)成功，該幼苗長成植物體之后所有細(xì)胞的染色體數(shù)都實(shí)現(xiàn)了加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

近百年來，果蠅被應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面，而且它是早于人類基因組計(jì)劃之前而被測(cè)序的一種動(dòng)物．請(qǐng)回答下列有關(guān)問題：
I、（1）對(duì)果蠅基因組進(jìn)行研究，應(yīng)測(cè)序
 
條染色體．
（2）請(qǐng)說出果蠅作為遺傳學(xué)研究好材料的理由（至少2條）：①
 
；②
 
．
Ⅱ、野生型果蠅（純合子）的眼形是圓眼，某遺傳學(xué)家在研究中偶然發(fā)現(xiàn)一只棒眼雄果蠅，他想探究果蠅眼形的遺傳方式，設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．右圖為雄果蠅性染色體的示意圖，X、Y染色體的同源部分（圖中I片段）上的基因互為等位，非同源部分（圖中Ⅱ1、Ⅱ2片段）上的基因不互為等位．分析回答：

（1）由F1可知，果蠅眼形的
 
是顯性性狀．
（2）若F2中圓眼：棒眼≈3：1，且雌、雄果蠅個(gè)體中均有圓眼、棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因位于
 
染色體上．
（3）若F2中圓眼：棒眼≈3：1，但僅在雄果蠅中有棒眼，則控制圓眼、棒眼的基因有可能位于
 
，也有可能位于
 
 
．
（4）若想通過一次交配對(duì)上述（3）中的問題做出判斷，可從野生型、F1、F2中選擇合適的個(gè)體進(jìn)行試驗(yàn)，則應(yīng)選擇
 
雄果蠅與
 
雌果蠅交配．
Ⅲ、在一批野生正常翅（h）果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅（H）的顯性突變個(gè)體，這些突變個(gè)體在培養(yǎng)過程中可能因某種原因而恢復(fù)正常翅，這種突變成毛翅后又恢復(fù)為正常翅的個(gè)體稱為回復(fù)體．回復(fù)體出現(xiàn)的原因可能有兩種；一是因?yàn)榛騂又突變?yōu)閔；二是由于體內(nèi)另一對(duì)基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達(dá)（R、r基因本身并沒有控制具體性狀，其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達(dá)，只有rr基因組合時(shí)才會(huì)抑制H基因的表達(dá)）．由于第一種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“真回復(fù)體”，第二種原因出現(xiàn)的回復(fù)體稱為“假回復(fù)體”．請(qǐng)分析回答：
（1）表現(xiàn)正常翅果蠅（包括真、假回復(fù)體）的基因型可能為：
 
以及hhRr、hhrr；表現(xiàn)毛翅果蠅的基因型可能為
 
以及HHRr．
（2）現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復(fù)體，欲判斷其基因型是HHrr還是hhRR，可讓這批純合的果蠅回復(fù)體與
 
 雜交，觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)而得出結(jié)論．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明這批果蠅屬于假回復(fù)體，請(qǐng)利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，以判斷這兩對(duì)基因是位于同一對(duì)染色體上還是位于不同對(duì)的染色體上．（寫出實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論）
實(shí)驗(yàn)步驟（寫出要點(diǎn)即可）：
①讓這些果蠅與
 
進(jìn)行雜交獲得F1；
②讓F1果蠅
 
獲得F2；
③觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)，并統(tǒng)計(jì)
 
．
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
①若F2果蠅中毛翅與正常翅的比
 
則這兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上；
②若F2果蠅中毛翅與正常翅的比
 
則這兩對(duì)基因位于同對(duì)的染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為甲、乙家族患同種遺傳病的系譜圖，若6號(hào)與9號(hào)婚配，生個(gè)正常男孩的幾率是（　�。�
A、
4
9
B、
5
12
C、
1
12
D、
3
8

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同步練習(xí)冊(cè)答案